高二（19）班  周  焱

学习是一个人终生获得知识，取得经验，转化为行为的重要途径。它可以充实生活，发展身心，促使个人得到全面的发展和提高。要学好，就得讲究科学的学习方法。所谓学习方法，就是人们在学习过程中所采用的手段和途径。这里我仅谈一些自己的学习方法。

抓好预习

预习，即课前的自学。指在教师讲课之前，自己先独立地阅读和初步理解新课内容，这是上课做好接受新知识的准备过程，它能发现自己知识上的薄弱环节，有利于听课时跟着老师讲课思路走，有利于弄清重点、难点所在，便于带着问题听课与质疑。

预习要注重讲究实效，不搞形式。预习时要看、思、做结合进行。看：一般是把新课通读一遍，然后用笔勾划出重要内容。需要查的就查一查，需要想的就想一想；需要记的就记下来。思：指有时候要想，做到低头看书，抬头思考，手在写题，脑在思考。做：在看的过程中，需要动手做的准备工作以及对课本后的练习题要尝试做一做，问答题要答一答。不会做，不会答的可以再预习，可以记下来。等教师在授课时集中注意听讲或向老师提出。预习以后，还要合上书本，小结一下。

注重听课

听课是学生接受教师指导，掌握知识，发展智力的中心环节，是获取知识的重要途径。上课时要针对各学科的不同特点，带着问题听，听清内容，记住要点，抓住关键，着重听老师的讲课方法与思路，释疑的过程与结论。要集中注意力，全神贯注地听老师讲解，听课中可以尝试在老师没有作出判断、结论之前，自己试作判断和结论。看看自己想的与老师讲的是否一致，找出对与不对的原因。听课应该不仅注意老师传授的具体知识，更应该注意老师讲课的思路。目的在于把老师讲课过程中运用的各种思维方式，思维过程搞清楚。学习老师是如何进行周密科学思考的，从而提高自己的思维能力和智力水平。要抓住一节课的知识内容和学科特点的关键。知识内容的关键一般指基本概念、基本原理、基本关系式以及公式、定义。如物理、化学课要特别注意观察和实验，在获得感性知识的基础上，通过思考来掌握科学概念和规律。数学课要通过大量演算，证明等练习获得知识，培养思维能力。语文、外语主要抓住字、词、句、篇等方面的知识点，并通过听、说、读、写来提高阅读和写作能力。

紧抓复习

复习是对前面已学过的知识进行系统再加工，并根据学习情况行适当调整，为下一阶段的学习做好准备。因此，每上完一节课，都要及时复习。若复习适时恰当，知识遗忘就少。

课后应及时把老师讲的和板书的知识像放电影一样，在脑子里过一遍。看看能想起多少，忘了多少。然后翻开笔记，查找漏缺。看教材时，应边看边思，深思重点、难点，分析疑点。整理与充实笔记，对知识进行归类，使知识深化、简化、条理化，并按规律去加强记忆。练习一般在复习后进行，也可边复习边练习。复习过程中加强练习，能提高复习效果。复习时要紧紧围绕概念，公式、法则、定理、定律复习。思考它们是怎么形成的与推导出来的?能应用到哪些方面?它们需要什么条件?有无其他说法或证明方法?它与哪些知识有联系?通过追根溯源、牢固掌握知识。要反复复习，学完一课复习两次，学完一章(或一个单元)，复习一次。学习一阶段系统总结一遍。期末再重点复习一次。复习中要适当看题和做题。要围绕复习的中心来选题。在解题前，要先回忆一下过去做过的有关习题的解题思路，在这基础上再做题。

独立完成作业

独立完成作业是深化知识，巩固知识，检查学习效果的重要手段，也是复习与应用相结合的主要形式。通过做作业可以发现问题，以便及时补救。通过做作业时的思考，可以加深对知识的理解，把易混淆的概念搞清楚，把公式的变换搞熟练。总之，有利于把书本上的知识转化成自己的知识。此外可以培养思维能力。因为作业中提出的各种问题，必然会促使自己积极思考，增强分析问题和解决问题的能力。做完作业后，不能把它一扔了事，而应当定期进行分类整理，为总复习积累资料。复习时，翻阅一下记录的作业，使印象深刻。

认真记好课堂笔记

记笔记的原则是以听为主，以记为辅。简练明白，提纲挈领，详略得当。难点不放过，疑点有标记。不乱，不混，条理明。对联想、发现的问题，要及时记。笔记要留有空白处，便于复习时补缺。应当记下的内容很多，如讲课提纲，解题思路，难于理解的重点、难点以及自己悟出的重要体会。老师解决问题时提出的观点、论据与推导论证过程。精、巧、新的解题方法。课堂上没有解决的疑难。新知识和旧知识的联系或结合点，容易发生错误和混淆的概念。应当记要点，书上有的不必多记，可在笔记上留下空白，课后补记或对照课本复习。

当记笔记与听课发生矛盾时，首先应以听懂为主。笔记可以缓记、不记或补记。记笔记以不能影响听课、思考、理解的效果为前提。认为不管懂不懂，先记下来，等课后再慢慢理解、消化吸收。一旦有了这种想法，上课脑筋不大动，拼命记笔记。下课笔记几大页，问题一大堆。想把问题一个个思考弄懂，时间和精力不允许，势必影响学习成绩的发展。