各位老师们：上午好！

由于江苏省从2005年开始对高中推行新课程改革，前四届学术节，学校分别以“走进新课程”、“与新课程同行”、“追寻教育教学的有效性”和“生态教育与学生成长”为主题。随着新课程改革的逐步深入，学校把视角逐步聚焦到新课程的核心理念和课程改革的根本目的、主要内容上来，特别重视教师的专业发展，关注教师课程能力的提升、有效教育和创新教育的研究。同时，据了解明年省“师陶杯”教师论文大将充分围绕“课程能力”这一主题，为了做好准备，学校因此确定本届学术节以“课程能力与教育创新”为主题。

昨天下午，我是以一个学习者的心态，认真地拜读了三个年级的6篇论文。刚才又认真聆听了6位班主任的精彩发言，高兴地发现，我们不少班主任在自己的日常教育教学和班级管理中，关爱学生的成长，关注身边的事物，关心教育活动的一点一滴，自觉运用新课程的理念，理性分析，潜心研究，积极实践，已经在教育实践中结出了丰硕的成果。我校一大批年轻班主任在老同志、师傅们的带领下，通过自身的努力，在参与课改的过程中迅速地成长起来。

大部分参评论文都来自身边的鲜活的事例，有感而发，真情流露。论文有理论、有实践、有概括，有反思，有思想，体现出鲜明的时代感，浓郁的文化气息和强烈的思辨意识。

丁正兰老师《以人为本，润物无声》立意高远，理念先进。紧扣本届论坛的主题，突出了“以人为本”的教育思想，并为此提出了“三种策略”；孙丽华老师《爱心+宽容+创新=成功》由一个典型教育案例入手，讲述身边人、身边事，从中感悟教育管理的方法，强调用爱心和宽容找到打开学生心灵的钥匙。文章行文流畅，小中见大，娓娓道来，亲切感人。朱瑞春老师《建立和谐师生关系提高有效教育效率》列举近两年来触目惊心的弑师事件，提出重建新形势下的师生关系的话题，很有现实感和针对性。朱老师结合自己教育工作中的实例，提出了可供借鉴的做法，颇有参考价值。夏亚春老师《浅谈我是如何争取有效管理实验班的》针对实验班学生的特殊性，注意收集素材，上好班会课，紧贴论坛主题。他积极探索，因材施教，努力形成了有特色的实验班管理思路。文章饱含自信，热情洋溢，感染力强。丁祥林老师《新形势下的班级管理探索》针对高三班级工作实际，着力探讨了“五严”规定的新形势下班级管理工作的策略，抓紧常规，提高效率，“三管”齐下，备战高考。其中特别强调了情商教育，以增强教育的有效性。论文针对目前学生的实际，提出了相应的教育方法，应该能给所有的班主任们以启发。周军老师《试谈班级建设和班主任在管理中的作用》全面地剖析了班主任在建设良好班集体的过程中所起的重要作用，体现出强烈的责任感。平凡而琐碎的工作，恰恰是班主任倾洒心血和智慧，充分体现自我价值的舞台。

这6篇论文，让我们看到我校不少的班主任先进的教育理念、对学生的一颗无私奉献的爱心和在教育过程中不断闪烁的智慧的火花。体现了我们的不少班主任切实在积极实践学校所提出的“一切教育活动都是为了学生的自主成长和主动发展”的教育理念，努力达到有水平的管理，努力构建“重规范、重实践、重创新、重自主”的教育目标体系。

在肯定成绩的同时，我们也应该看到，个别参评论文还存在一些问题。如有的论文充分联系实际，来源于教师自身的实践，但理论上升不足，有些观点需要进一步提练，并加以明确。有的论文题目过大，甚至讲两个问题，问题的内涵有重叠。有的论文立意独特，如果表述方式、所用的标点符号等再准确一些则更好。

老师们，我们只有真正贯彻“让我们共同获得发展和成功”的办学理念，努力实现：高一年级养成性教育，高二年级启发性教育，高三年级开放性教育，植根于学生内心的需求，用心关注每一个行动的过程，“用我们的思考去点燃自己，照亮学生”，我们的德育才会更有生命力。

以上仅是我个人的观点，不一定准确，请各位多多批评指正。

谢谢