提升广大高中生的综合素质，特别是道德品质，是高中阶段未成年人思想道德建设工作的主要内容。对重点中学的高中生而言，青春的价值不能只表现为对知识的追求，更应表现为对美德的拥有。拥有美德，青春将更加绚丽夺目！

一、活动背景

长期以来，社会、家长、学生，乃至部分教师重点关注的仅仅是学生的分数和学校的大学录取情况，从而忽视了对学生的思想品德教育。这直接导致了许多高中生人生观、世界观错误，心理问题日趋严重，违纪事件时有发生，不文明的现象随处可见……面对这些情况，我校开展了“美德让青春闪光”的系列活动，来促进学生的全面发展和健康成长。

二、主要做法

（一）明确分工，健全机构。

学校成立了由王校长担任组长，各位副校长担任副组长，各职能部门主要负责同志担任成员的德育工作领导小组。这就保证了德育活动开展中的互相支持和沟通协调。成立了由分管副校长担任组长，政教主任、年级主任担任副组长，各班主任担任成员的德育工作小组。

（二）大力宣传，全面动员。

⒈在国旗下讲话中，校领导介绍我校高三学生几年如一日的照顾孤寡老人的先进感人事迹，并向全体师生发出“做一个有道德的人”的号召。

⒉组织学生进行集体宣誓，内容如下：

同学们，让我们举起右手庄严宣誓。我承诺：在家庭，孝敬父母；在学校，尊敬师长；在社会，奉献爱心，做一个有道德的人！

⒊组织全体学生进行“做一个有道德的人”的签名活动。

（三）立足实际，精心组织。

按照“简单易行、切实可行、就近就便、力所能及”的原则，开展针对性、参与性、实效性强的“美德让青春闪光”系列活动，由“美德在校园闪光”、“美德在家庭闪光”、“美德在街道、社区闪光”三部分组成。

⒈“美德在校园闪光”

（1）开展“读、观、听、寻、写、说”的活动, 即阅读一本好书,观看一部如《感动中国》之类的优秀视频,听一位先进人物的事迹报告,寻找一位身边的美德榜样,写一篇心得体会，举办一次以“做一个有道德的人”为主题演讲比赛、征文竞赛。充分发挥正面感染教育的作用，用学生喜爱的方式，如：交流谈心、节日联欢、征文竞赛、演讲比赛、补习功课、赠送学习用品等，让“做一个有道德的人”这一教育主题在校园中学成为强音，在每一位学生心中扎根。

（2）开展好“五个一”、“四个进”活动，确保道德实践活动取得实效。五个一，即利用国旗下讲话做一次道德主题教育；在每个教室张贴一张道德座右铭；每个班级举办一次道德专题班会活动；每个学生完成道德主题手抄报一份；每班出版一期道德主题的黑板报。五个进，即让“做一个有道德的人”的教育进班级、进课堂、进教材、进网络、进活动，从而使“做一个有道德的人”的主题实践活动在学生中入眼、入耳、入脑、入心，并转化为道德行为。

（3）组织学生开展“为创建美德校园做一件实事”活动。通过给学校提一条建议，做一件好事，出一期小报等多种方式，提高学校的校园德育氛围，促进教师与学生、学生与学生之间的和谐，使学校充满健康、快乐、和谐、安全的良好氛围。

（4）发出“纠正一次不文明的行为，养成一个文明出行习惯”的号召，通过自纠与互助的形式,结合学习遵守中学生行为守则、日常行为规范组织开展文明礼仪教育活动，广泛宣传文明礼仪、文明交通、文明旅游、文明观赛等知识,引导学生寻找校园和社会生活中存在的一个不文明陋习或自己身上一个不文明习惯，纠正不文明行为，提高学生的文明礼貌素质，营造人人争当文明标兵的氛围。

⒉“美德在家庭闪光”

⑴开展 “我为长辈做一件事” （例如：帮父母洗碗、扫地、浇花、送父母自制小礼物等）、“和父母说句贴心话”、“我请父母讲一件过去的事” “我当一天家”等活动,鼓励学生参与家庭生活，（帮父母收拾房间，在父母的指导下买菜做饭，安排活动等）让学生体验父母或长辈的辛劳，培养热爱劳动、自强不息、乐观进取的生活态度，弘扬中华民族尊老、爱老、敬老的传统美德，培养学生的孝敬感恩的传统美德，促进家庭和谐。

⑵举办以“我在家中的好习惯”为主题的演讲比赛，鼓励学生不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，在家中养成尊敬父母、艰苦朴素、勤俭节约的好习惯。

⒊“美德在街道、社区闪光”

⑴提出“让我的美德在街道、社区闪光”的倡议,明确“七一”的要求,即：找到一个“岗位”，扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，培养一种品质，学会一种本领，养成一个出行习惯。

⑵以学生个人为单位,要求一周为所在社区做一件事,一月参加一次义工志愿服务活动。

以班级为单位,要求每班结对一个长期合作单位，定期组织学生走上街道，对行人翻越隔离栏、穿越绿化带、乱穿公路、闯红灯等不文明行为进行劝导, 并向广大市民宣传普及公民基本道德规范和基本交通规则;走进社区，参与社区清洁卫生，环境保护、植树护绿、公益宣传和文化活动; 走进孤寡患病老人、残疾人和军烈属的家中,提供义务服务。

（四）目光长远，突出实效。

美德的行成，不是一朝一夕的，不会一蹴而就的，需要社会、家庭、学校等多方面形成合力,我校每学期通过定期召开家长会，举办家长学校，定期与社会各界调研，定期向外界开放等形式，密切与社会、家庭的联系,及时了解学生在校外的表现,不断有针对性,有计划性的开展工作,从而使德育工作能受到实效。

另外，学校在营造浓厚的德育氛围得基础上，还建立了长期的良性的评价激励机制，即每周个班评出一名“文明之星”，每月各年级评出六名“美德标兵”，每学期全校评出十名“校园十佳青年”。通过“评优秀,奖先进”的活动，学生的美德意识在不知不觉中增强了。

三、主要成效及社会反响

几年来，我校通过开展“美德让青春闪光”系列活动，不仅使学生懂得了美德对人生的重要意义，文明了自己的言谈举止，自觉的拥有了培养美德的好习惯：

在校内，师生之间与生生之间的关系更加融洽，礼貌用语、文明礼仪随处可闻，可见；好人好事越来越多，不文明行为基本杜绝，校园环境越来越美……

在家中，学生自理、自立能力增强，明白了理解父母、感谢父母、孝顺父母、尊敬长辈的道理，养成了主动分担家务、艰苦朴素、勤俭节约等好习惯。

在街道、社区，在孤寡患病老人、残疾人和军烈属的家中,总会定时地出现我校学生的身影，他们既锻炼了能力，又进一步明白了“感恩社会、回报社会、融入社会”的必要性。

还使学生更加明确了学习的目的，从而激发了更大的学习动力，我校的教学质量一直以来都在稳步前进，多次受上级部门表彰！

我校开展的“美德让青春闪光”系列活动，得到了家长及社会各界一致好评。很多家长反映，孩子比以前懂事多了。我校杨锦余在捡到十多万元的支票后主动找寻失主，并拒绝了失主的现金感谢，失主后来赶到学校送来锦旗，并连声称赞：“东中人的素质就是高！”我校高三学生几年来长期坚持照料孤寡老人的先进事迹在《东台日报》第一版上长篇报道后，受到了广泛的赞扬。