老师们、同学们，早晨好！
    今天，我在国旗下讲话的主题是：认真进行开题论证，为研究性学习的实施打好基础。
    按照学校拟定的2001学年度研究性学习规划，十二月下旬至一月中旬，研究性学习进入开题论证阶段。目前，高一、高二各班的同学都确定了研究的课题，大多数的课题组已经写好了开题报告和设计方案，正在老师的指导下进行修改。本周起，各个课题就要在班主任及任课老师的指导下进行开题论证了。
    开题论证的主要目的，是要在着手开始研究之前，邀请其他同学，也就是论证组的同学，一起再来仔细研究一下，本课题的研究是不是有意义、有价值，研究的目的是不是很清楚，设计的研究方法、过程是不是可行，是不是科学可靠，是不是能够保证通过研究得到课题本身想得到的结论或想解决的问题。
    研究就跟做题目一样，首先要吃透题目。你的所有研究过程，一定要围绕你要解决的问题来进行。因此，课题要研究什么，首先要想清楚，在开题报告里要讲清楚。自己出的题目，自己搞不清，研究的过程就失去了方向，最后结果就成了答非所问，不知所云。
    学术节期间，高一6班和高二5班的同学向全校同学以及盐城市兄弟学校的领导展示了四个课题的开题论证过程，得到了盐城和东台两级教育局领导同志的高度赞扬，为全校同学做出了很好的示范。
    他们的经验表明，论证是否深入，论证组的同学起很大的作用。论证组的同学要在老师的指导下，认真仔细地研究课题组提交的开题报告和研究方案，要把开题报告和研究方案中表述得不清楚的地方，感到有怀疑的地方提出来，进行质疑，要求课题组成员做进一步的说明与解释。双方通过质疑、答辩和进一步的讨论，使课题研究的目的进一步明确，意义更加清楚，计划更加确实、可行、可靠，为课题研究的实施打好基础。
    开课过程中，论证组还要对课题组的报告和答辩进行评价，还要从中选出年级立项的课题和学校立项的课题。明年四月，我们还要选择研究开展得好的课题，对全市兄弟学校的老师做结题论证的现场示范。
    通过开题论证，课题组和论证组双方的同学都要进一步提高自己发现问题、分析问题的能力，要形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度，激发探索、创新的欲望，要学会分享与合作，发展乐于合作的团队精神，要培养科学态度和科学道德，学会尊重他人想法和成果，养成严谨、求实的科学态度和不断追求的进取精神，培养对社会的责任心和使命感，深入了解科学对于自然、社会与人类的意义与价值，学会关心国家和社会的进步，学会关注人类与环境的和谐发展，形成积极的人生态度。
    系统地开展研究性学习，进行课题开题论证，对我们绝大多数老师和同学来说，都还是第一次，肯定会遇到不少困难。全部的开题论证要在1月中旬结束，结束后我们还要系统复习，迎接期末考试。时间是紧迫的，任务是艰巨的。正因为如此，才能培养我们的创新意识，培养我们的进取精神。
    相信同学们会在老师的指导下，提高认识，克服困难，圆满完成开题论证的任务。希望高三年级的同学，也来关心高一、高二同学的课题开题工作，补上自己的这一课。
    谢谢大家！