课题：《新文化运动》

教学目标：

一、知识与能力

识记：新文化运动的兴起；新文化运动的口号、主要内容。

探究：新文化运动对近代中国思想解放的影响。

二、过程与方法

组织学生分析史料、提出问题、总结答案；引导学生对比历次思想解放运动，理解新文化运动的“新”意，探究本课难点问题；师生互动，学生全面参与，教师讲解为辅。

三、情感态度与价值观

让学生认识中国要富强必须提倡民主与科学；感受陈独秀等人的探求真理的精神；

激发学生建设有中国特色社会主义的使命感。

教学重点难点

重点：新文化运动的兴起和主要内容

难点：新文化运动的影响

课时安排：1课时

板书设计：

一、新文化运动的兴起

       1. 背景：经济状况、政治状况、思想状况：

       2. 标志：陈独秀发表《敬告青年》

       3. 阵地：《新青年》

       4. 前期指导思想：民主与科学

二、新文化运动的内容：

       1. 提倡民主，反对专制

       2. 提倡科学，反对愚昧

       3. 提倡新道德，反对旧道德

       4. 提倡新文学，反对旧文学

三、对新文化运动的评价

       性质、积极作用、局限性

作业布置

       有人认为：任何文化都由外在物质、制度、内部心态三个层次构成的有机体。当两种文化接触时，首先容易相互发现的，是其外在的物质层面；习之既久，渐可认识中间的理论和制度；最后方能体味各自的核心即心态层面。近代前期（1840—1919年）中国人对西方的认识正是走过了这样的历程。

据所学知识回答问题：

（1）请列举近代前期中国人学习西方“物质层面、制度层面、心态层面”的代表性事件各一例。

（2）“物质层面”的历史事件产生了怎样的“物质”影响？

（3）“心态层面”历史事件在思想文化方面产生怎样的影响？