课    题:《将进酒》

教学目标

    1.知识与能力：培养学生朗读诗歌和抓住意象把握诗情的能力。

    2.过程与方法：诵读中体味情感，朗读中表现情感，研讨中探究情感。

3.情感态度与价值观：感受李白纵歌狂饮背后的愤激之情，学习李白自信乐观的人生态度。

教学重点

体悟李白内心丰富复杂的感情。

教学难点

引导学生感受李白的豪放诗风，体会“万古愁”的深刻内涵。

教学过程

一、导入新课

1.李白与酒导入。

2.出示学习环节：浅味——品味——深味。

二、浅味——感知文本

1.指名朗读，生从字音、节奏和感情方面点评。

2.师指导朗读，生齐诵，初步感知李白诗歌情感和豪放诗风。

三、品味——品鉴文本

1.结合诗句引导学生了解李白饮酒的狂放。

2.启发学生透过狂饮感受李白丰富复杂的内心世界和“借豪写悲，悲而能壮”的诗风。

小组合作讨论交流，师生就“狂饮”展开对话，师总结。

3.指名朗读，感受诗情。

四、深味——探究文本

1.话剧《李白》一场景导入。

2.引导学生探究“万古愁”的深刻内涵，体会有理想、有追求的中国文人身上横亘万古的愁绪。

五、课堂总结：齐诵诗歌，感受豪情。

六、课后作业

1.背诵全诗。

2.每组从《将进酒》中找值得探究的话题，确定研究性学习题目，完成课题研究。

参考题目：①寂寞的圣贤       ②文人中的饮者      ③中国的酒文化