教学目标：

 1、通过欣赏本课的影视音乐，从中获得丰富的体验与审美的享受；了解和掌握影视音乐的概念和特点。

2、能辨别主题音乐、主题歌、插曲和场景音乐等几种常见的类别和形式，并简述出它们在影视作品中的作用；能了解影视作品中音乐与画面的处理关系（音画同步、音画平行、音画对位）。

 3、能根据特有的影视画面，选择比较适合的音乐进行配乐。

教学重点：音乐在影视作品中的作用；影视作品中音乐与画面的关系。

教学准备： 自制教学课件

课时安排：一课时。

教学过程 ：

 一、情景导入

1、    课前播放电影《神话》的主题歌——《美丽的神话》，导入新课，引出课题——《音乐与影视》。

2、    介绍影视艺术发展的简要历程。

二、欣赏体验

1、电影《十面埋伏》片段 。讨论分析1：音乐与画面内容是否情绪、节奏一致？引出本节课的学习重点之一：影视音乐与画面的关系（关系之一：音画同步）。讨论分析2：刚才电影片段中的音乐属于那种类型的影视音乐？引出影视音乐的分类：主题歌（片头曲）、插曲、片尾曲、主题音乐、场景音乐等。

2、电视连续剧《红楼梦》的主题音乐及主题歌《枉凝眉》 。讨论分析1：结合剧情内容说说歌曲在这里出现暗示了什么？讨论分析2：歌曲在剧中能起到什么样的作用呢？引出本节课的学习重点之二：影视音乐在影视作品中的作用。

3、a.电影《辛得勒的名单》的片段（无声）。讨论分析1：如果让你为这段画面配乐，你会用什么情绪的音乐？为什么? 师生共同哼唱体验插曲旋律（音乐以级进为主，给人以平静、安详的感觉）。B.欣赏电影《辛得勒的名单》的插曲（童声合唱）。讨论分析2：音乐和画面内容协调一致吗？这样安排能起到什么样的效果？影视音乐与画面的关系（关系之二：音画对位）。

4、欣赏电影《杀手里昂》片段。讨论分析：画面描述的内容和配乐的表现。（画面的气氛是紧张的，而音乐是低沉的、舒缓的，有种“救赎”“洗礼”的味道，表现了人的善良本性。——音画平行）

5、课堂小结回顾：a、音乐在影视中的作用；b、音乐与画面的关系。

三、实践探究

    提供三首音乐片段，请学生为校园短片《我们的校园》选择比较适合的配乐，并说明理由。                                                             （没有唯一、标准的答案。结果可能会因为学生的想象、联想和个性化认知的不同，对艺术作品内涵的理解和感受不同而产生多种选择。）

四、小结全课

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