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2012~2013学年度第一学期督导室工作小结

文章来源:督导室 发布时间:2013年03月26日 点击数:

    在学校领导的亲切关怀下,在各职能部门和年级组的通力协作和大力支持下,本学期督导室结合我校的办学特点和自身实际,主要完成了以下几项工作。现小结如下:

一、围绕学校中心工作,积极组织教学督导

教学质量是衡量学校办学水平的重要指标,是学校的生命线和永恒主题。开展有效的、形式多样的教学质量监控活动,对于规范教学管理、提高教学质量、改革教学模式、改进教学方法和手段有着积极的促进作用。

本学期,督导室积极履行职责,充分发挥检查、督促、帮助、指导的职能,先后五次组织中层干部对三个年级进行课堂教学督导检查。这里面,不仅有对常态教学的教程督查,如9月份对高三11位老师的督导、10月份对高一高二年级共22位老师的督导,还有特殊时段(期中考试)后对问题学科和个人的专项听课督导,如11月下旬对高三年级19位教师的督查、12月上旬对高二年级9位教师的听课指导。这种督导对于被听课的老师来讲无疑是一种有力的促进和善意的提醒,对于去听课的中层干部而言,督促指导他人的同时也是一次学习和自我提高的机会。

二、以上级教育主管部门布置的任务为抓手,做好学校各项工作的经验总结

9月份,东台市教育局转发了省教育厅省政府教育督导团的通知,要求各学校对照《江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则》贯彻执行。随文还印发了《江苏省中小学校素质教育督导考核标准》。这份《考核标准》涵盖了“办学思想”“制度建设”“规范办学”“德育与活动”“课堂教学”“办学成效”“队伍建设”等七大项共40个子项目。按照细则的规定,现行的中小学综合督导、发展性督导、普通高中素质教育常态督导等相关工作都将纳入到素质教育督导考核中来。这就意味着,本次督导的内容将成为上级教育主管部门对各中小学进行教育督导的正式依据。

为了做好这份工作,督导室按照学校校长室的要求,将各子项目的内容分解到相关的职能部门,请各职能部门根据学校实际情况填写,有些内容涉及到几个处室的则由督导室整合汇总。历时一个多月,前后几易其稿,最终较好地完成了学校的自评报告。我们觉得,整合完善报告的过程,既是总结经验概括成绩,也是发现问题和不足的机会。这些不足正是今后学校工作的增长点。

三、顶真碰硬,实事求是地完成中层干部听课笔记的检查统计

   本学期初,学校校长室对全体中层以上干部明确提出了听课的数量要求。要求中层正职每周听课不少于两节,中层副职听课不少于一节。为使这一要求能落到实处,校长室安排督导室对中层干部的听课情况作定期统计。

    具体执行时,处室孟主任又提出了更细致到位的要求。每次检查,我们不仅统计各人听课的节数,而且还统计他们所听的课题和所听的执教者姓名。虽然统计的工作量增加了,但是对中层干部听课的检查力度也大大增强。

回顾一学期的工作,可以说我们尽心尽力做了力所能及的事情。当然,由于本处室的几位同志本身都是满负荷甚至超负荷工作,所以在督导工作的力度和后续工作的跟进上还有做得不够的。此外,作为学校新成立的处室,督导室的准确定位究竟是什么,工作的内容和职能具体有哪些,这也是我们需要继续思考和探究的课题。
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