如何打造不一样的强化班？高一年级于9月21日晚在办公楼五楼会议室围绕这个问题，进行了一场凝人心、明方向的会议，出席会议的有党委书记、校长邹施凯、分管校长杨晓翔、高一年级主任崔恒杰、教务处副主任潘志勇、年级副主任袁亚萍及全体强化班任课教师，崔恒杰主任主持会议。

分管强化班的潘主任根据多年的经验，强调高一要以规范、基础为主，要让学生明确努力的目标，他从管理育人、革新教学内容、两语教学的具体要求等方面，提出独到的见解。杨校长要求与会的老师确立6个意识：1.面对本届尖子生的流失，全体强化班的老师要有忧患意识；2.目标意识，老师要有自己的目标：教学进度、高一目标、三年后目标等；3.研究意识，老师要研究课标，更要研究自主招生要求、竞赛要求等，研究高考模式；4.基础意识，强化班的教学更要注重基础、规范，培养学生良好的习惯；5.团队意识，这里不分你班我班，就是高一强化班，团队中要养成相互学习的习惯；6.奉献意识，强化班的备课量较大，很辛苦但也是一种荣誉，更多的是责任，大家要有奉献意识。

邹校长再次强调要确立强化班和普通班不一样的意识，他从如下方面来阐述：1.要强化学科教学的实力。一定要有不一样的进度，领先一步可以领先一个时代，只有走在前面，才能让学科基础得到强化。2.要强化全科发展。要培养出真正的大家、人才，必须注重全科发展，所有的任课老师都要对强化班学生深入了解，给予足够的关心。3.要强化学生能力的培养。要让学生学会学习，学会考试，培养学生自主学习能力，清华大学的登峰杯正是对此最佳说明；4.双语教学要认真强化。姜堰高考的卓越，再次验证双语教学的成功，如何布置一些抓得着、看得见的措施，高一有足够的时间、空间去强化。5.要强化励志激发。如何让强化班的学生充满斗志，所有的老师要以鲜活的事例来激发学生学习的热情，营造励志氛围。6.要强化目标引领。高一阶段夯实基础、拓展活动，为数学建模、征文做准备，高二围绕学科竞赛辅导，要出高层次成绩，高三聚集语数外，不同阶段的目标引领要成为所有老师的共识。

高一年级强化班任课教师会议的召开，使大家对“不一样”的内涵有了更深层次的理解，为今后的教育教学指明方向。