今天上午，在江苏省东台中学举办的2017年盐城市高三数学二轮复习研讨会，画上圆满句号。从昨天下午始、截止今天上午，两个半天的研讨，吸引了全市相关教研员、各普通高中高三备课组长、教师代表达115人。盐城市教科院顾俊琪院长、陈素萍副院长，东台市教育局副局长曹本全、教研室主任韩益钧出席。盐城市教育局数学教科所所长吴彤主持研讨。

东中是盐城市普通高中数学教研中心。会上，副校长杨晓翔以东道主的名义，代表校长、教研中心主任邹施凯向与会领导、专家表示热烈欢迎。他介绍了东中该学科“让学引思、以学激思、会学拓思”的生活化教学情境、生成化教学主张，之于教与学对“思想有高度、自主有力度、探究有深度”的实践与探索。特别说明了该校围绕“两课建设”，坚持问题导向，推进课堂转型，在若干瓶颈和问题中，努力把痛点转化成效能点，不断开拓质量提升的新举措。

根据盐城市教科院的要求，本次研讨在于提升教师对二轮复习教学策略的认识，进一步增强全市高三数学二轮复习的实效性。“实效性”被摆上最凸出的位置，目标鲜明。

顾俊琪在研讨中指出，在江苏新高考方案下，全市模拟划线，本二线约在240分左右，而数学如果达120分，上本科一般无问题，低于100分则相当麻烦。从这个角度出发，二轮复习要把准方向、找准基点、提高效益，这对应对新出炉的高考架构之贡献极具价值。经验告诉我们，在盐城“数学兴，则高考兴”。他强调研讨中要把握好四点。第一，坚持问题导向。大家要带来问题，带走方案，各个学校必须研究清楚，当下自己的问题是什么？仔细分析一轮调研考试中学生暴露出的问题，挖掘解决之道。根源准，对策才能更加清晰、明朗，课堂教学才能更加精准；第二，强化研究意识。问题抛出，大家要发散思维，各抒己见，在不同对策中充分包容，尊重个性差异下的针对性；第三、尊重学习规律。调动学生的积极性、越过高原期，学生的突变、奇迹完全能发生，万不可强按学生。悟的程度、学的乐趣务必做到位，尊重学生不能普遍发力。在“易题繁做、繁题易做”上多思考。为什么高考试卷中解答题的第16、第17题、填空题的11—13题是造成影响上本二的一般因素？这些题精准解答了，也许上本二就没有问题。第四、崇尚务实作风。多用巧力，把巧力用在刀刃上。务实就是看有没有实效，所教的学生原来的问题有没有解决，教学的成就感，就是当下的问题得到解决。这是二轮复习求突破、求进展，解决瓶颈的途径之一。

研讨期间，各方直奔主题。射阳中学孙宏坤老师从命题目的出发，以优解赏析、错解分析为案例，指出解答题中第16、第17题学生解答的存在问题、原因所在，提出相应建议、对策。同时对一轮调研考试的各项数据进行说明与点击。在第三录播教室，东中马娟娟老师向全体与会者开设了一节试卷评讲课；盐中特级教师徐蓉、大丰教研室彭兴俊主任先后同课异构了“三角形中最值问题”一课。在随后的评课环节，参会人员对照自己个性化的教学设计，对以上三节课就二轮复习的实施策略等问题，进行了深入研讨。

研讨会确信，当前的问题还是课堂教学的实效性，二轮复习的最终还是落实在数学题，最终能力的提升还是题为载体的呈现。关键在于，教者能不能看透实际的教学活动、学生的参与程度、以题为切口，发现问题并解决问题。