近来在我们高二（1）班的化学课堂上出现了一批新生代的优秀“教师”们，在潘志勇主任和高二（1）班全体同学的见证下，这几位新“老师”带领同学们在化学海洋中遨游——对原电池、电解池做了更深入也更深刻的理解，在这样一个妙趣横生的化学反转课堂上，潘主任所提出的“让学引思”概念也同样得到了极好的实践和诠释。

王阳明曾说过：“你不来看此花时，此花与汝心同归于寂；你来看此花时，此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。”其实生活中的每件事都是这样——只有真正去进行主动的思考，才能更好地完成每件事，而潘主任给予同学们的“你也来当小老师——让学引思”活动就给了学生们这样一个好机会。瞧！

樊宇航同学率先带着他搜集的题目走上讲台，对于题目的精准解析让大家拍手叫好，而紧随其后的何俞林也不甘示弱，同样对另外一个类型的题目做了精彩的解读，但给大家留下最深刻的印象的，还是刚进班的小胖同学——孔宇航，也许是刚进班，他略显紧张，题目还未读完便请沈嫣然同学起来解读。沈嫣然虽然愣了一下，但依旧极快地报出了答案，孔宇航神秘地说道：“恭喜你，答错了，请重新回答！”沈嫣然在班级哄堂大笑后随即报出了正确答案，孔宇航再对选项做出详细的解释。

潘主任在表扬这几个同学后，向同学们提出了新的建议：讲题目，不能光讲选项的对与错，需要有做题目的整个流程和思路的显现，希望下次表现能做得更好。果不其然，大家都将潘主任的建议听进心里，这次又换了3个小老师，讲的题目难度加大，但讲课思路清晰，让班级每位同学都十分敬佩。梅仲钰和大家分享了一条《小题狂做》上的题目，从条件入手，分析原电池的正负极，再对反应进行下一步判断，而准备得最充分的非戴睿莫属，他摆出了一条新题——新型充放电电池，这是近来的研究成果，通过对金属活动性的分析，从而使得题目更易解决，在讲完此题后他还展示出3类题，为大家归纳整理方法。最后刘丰同学亦有不俗表现，为同学们展现了解题的正确思路，一目了然。

此时，潘主任告诉大家，同学们的表现很好，但自己原创的太少，要尝试自己去创作，只有真正会出题了，方能在各种变化的题型中游刃有余，相信大家一定能做得更好！也许正是出于对老师鼓励的回报，后来的3名同学都展现出了真正的思考，付出巨大的努力。无论是黄淼为这道题的解答尽善尽美而多次询问潘主任，还是施恒彧在原电池和电解池的基础上，对题目进行改编和创新后的新型电解池和电解精炼铜池，抑或是吴秋贤对于湿滤纸型电解池题目的精准分析，都使同学们在“让学引思”的课堂上真正思考、真正探求。

“让学引思”在学习中引发学生思考、激发他们的兴趣，从而使学生自身发展更完善，就让妙趣横生的课堂在“让学引思”的引领下更加光彩夺目吧！