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深刻学思，突出践悟，打造东中高品质
——王劲松围绕十九大精神指导东中教育发展
一、新时代必须把握基础教育历史使命
王劲松指出，中国特色社会主义进入新时代，是我国发展新的历史方位。改革开放以来，我国的基础教育事业，取得了举世瞩目的成就。基础教育普及水平在大幅度提高。截止到去年年底，全国学前三年毛入园率达到77.4%，义务教育巩固率达到93.4%，高中阶段毛入学率达到87.5%，特殊教育三类适年残疾儿童义务教育入学率达到90%。与此同时，教育质量显著提高，但对比2020年发展目标和人民群众的期待，基础教育不平衡不充分的问题，仍然比较突出。我市在城乡差距，区域差距，校际差距，以及群体差距等方面还很明显。教育内涵发展还不够，教育质量需要进一步提高，促进学生全面而有个性的发展，使每一个学生都能享有公平而有质量的教育，对于我们来讲仍然任重道路远，迫切需要加大共建力度。
王劲松强调，新时代主要矛盾的变化，非常符合基础教育的实际，更为我市基础教育改革发展指明了方向。新时代，我们要准确把握基础教育改革发展的历史定位，区别基础教育不同的类型，在进一步提高和巩固现有水平的基础上，着力抓重点、补短板、强弱项。对此，我市基础教育一是大力推行学前教育，优质普惠发展；二是义务教育要实现优质、均衡发展；三是高中阶段的教育要做到优质、特色发展。同时，特殊教育要优质融合发展。只有这样，我们才能达成学生都能享有优质公平教育质量的目标。
二、用新的思想武装中小学师生的头脑
他明确，当前我市基础教育领域的主要任务，就是把广大中小学师生的思想统一到新时代中国特色社会主义思想上来，特别是以习近平教育思想引导教育广大师生，进一步加强和改进中小学党建和德育工作，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人，发展素质教育，牢牢把握基础教育正确的办学方向。
政治建设为首。要充分发挥中小学校党组织的政治核心作用，落实党要管党，全面从严治党的要求。切实履行中小学校党组织的八项职责，抓好意识形态，加强思想政治工作，确保新时代中国特色社会主义思想在所有中小学落地生根。坚决防止错误思想对学校的渗透。要管理好校风、教风，规范办学行为。坚决防止侵犯学生和群众利益的行为，努力树立学校的良好社会形象。同时要建好党员队伍，严格党内组织生活。努力探索党建与教育教学工作紧密结合的有效机制，充分激发广大教师教书育人的积极性和创造性。
坚持育人为本。特别是高中阶段，学生的学习压力很大，学业负担也相对很重，如何激发学生的学习热情，引导他在应试面前从容应对，这是高中面对的一个重要问题。德育工作要融合到我们工作的全过程。以德育工作推动学校各项工作的开展，着力构建“方向正确、内容全面、学段衔接、载体丰富、常态开展”的中小学德育工作体系。形成课程化、系列化、常态化的德育工作载体。最近两周东中的德育论坛、教学论坛，把养成教育、核心素养、课程建设列为主题，这与贯彻十九大精神一脉相承，与学校高品质发展也是一脉相承的。
王劲松特别强调，德育工作中，我们对课程育人要重融入；对文化育人要重熏陶；对活动育人要重导向；对实践育人要重基地；对管理育人重规范；对协同育人要重联动。
三、用的新征程推动教育多样特色发展
王劲松指出，东台教育发展到今天，均衡化、标准化问题已解决。当前，把握学习贯彻党的十九大精神的出发点和落脚点，一个重要任务就是推动我市教育优质特色多样发展工作，追求学校多样化、特色发展，坚持走内涵办学的创新之路。
首先，特色多样发展是促进教育平衡发展的需要，我们要紧扣社会主要矛盾变化，突出平衡、充分这一重点，明确教育发展的新目标新思路，对学校发展进行精准战略定位。更好满足群众对优质多样个性化教育的需求。其次，特色多样发展是打造适合教育的需要，教育要以服务经济社会发展为指向，以办学体制、办学模式和评价体系的多样化为保障。在教育质量提高、学校类别丰富和特色化发展基础上，要形成适合人人、促进公平、追求均衡的发展模式，创新人才培养，优化资源配置，提升服务质量，满足群众对更好教育的需求。再次，特色多样发展，是我市教育加快补短板强弱项的需要，当前东台还存在着优质资源相对缺乏、发展模式单一、学校同质化等倾向。发展的活力和后劲还不太足。一些学校就质量抓质量，学生的学业负担还没有真正降下来。自主选择的空间比较小，不利于学生全面充分发展，家长和社会的满意度还有待提高。因此，提供多样化的教育，以教育多样化促进学校特色化和师生个性化，是当前面临的新的重大现实任务。
他强调，对多样化、个性化教育的需求是我市教育共同面临转型升级的重大课题和重要挑战。
为此，一要倡导以学生发展为本的新型教学关系，注重以学生为本，积极倡导自主合作探究的教和学的方式。做到改进教学方法，改进学习方式，改革学生评价方式，围绕学生品德修养、学习进步、全面发展、健康成长，丰富完善评价体系，重点突出能力导向，强化过程评价，注重综合评价，全面真实评价每一个学生的发展。二要以课程改革为重点，提升学校的品质。强调立德树人、强化核心素养的教育、强化课程的选择性，校本课程的开发与研发，以及具有特色的课程基地建设，东中在这一方面抓到点子上。东中的机器人项目，将十分有利于学生创新能力的施展。不仅是为清华培养高端人才，更重要的是引领一批学生增强能力的提高，其牵引带动能力很强，东中要加快实施。三是构建学生全面发展的常效机制。切实加强体育、美育教育，坚持课堂教学与课外活动相衔接；加强心理健康教育，老师要多关注多引导多疏导，所有科任老师都要注意强化引导，及时发现、及时引导、及时解决；加强综合实践活动、学生社团活动的开展，有利于学生核心素养提升、创新能力，东中不能放松。
四、利用新目标打造东中高品质的品牌
王劲松高兴地说，东中教师在长期的工作实践中，自然形成了一种理想、一种情怀、一种追求。它伴随我们的职业，也将影响我们一生，并通过我们影响千千万万的学子，这是其他任何职业都不可比的。
结合十九大精神，东中如何打造高品质高中，王劲松提出以下四点思考：一是办学之魂。从思想角度看，办学之魂是办学理念、出发点、价值观，根本任务是立德树人。这是每一个教师都要重视和落实的问题。从道德角度看，必须遵循教育规律，这是我们职业的理想和追求。从教学角度看，是解决问题的能力、分析问题的能力，理解问题的能力，不能机械训练满堂灌。从课程标准看，合作、自主、探究一定要体现。另外从管理角度还有办学特色。东中的办学特色逐步在彰显，但还有很大空间。二是文化之根。有形的物质文化如何赋予文化的特质、艺术的美感、人格的寓意，以及人文的故事。东中尤其要重视隐性的精神文化建设。目前的办学理念、教学主张、砺志校训，做有文化的东中人，这三年渐成体系，驱动力很强。东中的示范引领，在表现能力上可进一步强化。教学文化，重点是改变教与学的关系。制度文化上，东中的管理制度比较健全，执行很到位，但要随着学校发展而发展的。三是立校之本。重中之重是学科课程要做强。东中的教学论坛指向核心素养，课堂建设如何与核心素养紧密结合、有机统一？学科课程一定要做强。东中的文理科还要进一步协调发展，教育信息化，东中一定要领先一步、高人一筹。教师队伍的建设，能力提升是重中之重，中青年与老教师，都必须直面现实，教育科研要直接聚焦到课堂质量、命题等能力的提高上。四是发展之路。东中发展的标准化和特质多样化，对学生要提供更多平台，走多样化发展路径，只有学校发展的多样化，才能提供更多的多样化发展的学生。硬件建设与软件建设，要突出软件，重抓内涵。社会的满意度以老百姓的认可为依归，只在这样，东中才能立于不败之地。
校长、党委书记邹施凯在会议中表示，结合东台教育实际，东中发展实际，王局长的讲话对我们是一个很好的工作指导。他的讲话高屋建瓴、脚踏实地又情真意切，触动了每一个东中人的灵魂。结合十九精神、东中的发展定位，我们将深刻学思，突出践悟，努力为打造东中高品质高中而创造性开展工作，负重前行！
