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写好新时代“适合的教育”东中答卷

文章来源:本站原创 发布时间:2018年02月02日 点击数:

 

 

昨天下午,从南京归来的江苏省东台中学校长、党委书记邹施凯,主持召开了校领导班子会议,向与会人员迅速传达了省十三届人大一次会议精神。他指出,今年是贯彻落实党的十九大精神的开局之年,今后五年是我省决胜高水平全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化新征程的关键时期。东中要集中思想、凝心聚力,贯彻落实两会精神,根据新时代教育发展顶层设计的要求,写好东中答卷。

1226-31日,省人大代表邹施凯出席了江苏省第十三届人大第一次会议。会议期间,邹施凯积极履行宪法和法律赋予的职责,认真审议审查大会各项报告和决议,依法行使各项选举权利。参加了盐城代表团会议、分组讨论会议并发言,向大会提交《关于依法管控“校闹”、维护校园秩序的建议》,接受了《江苏教育报》特派记者专访。

邹施凯介绍,政府工作报告强调2018年主要任务的“着力提高保障和改善民生水平”的方面,重点强化了教育事业的发展。其核心一是教育的优先发展,二是教育的优质发展,三是教育的最好发展。基础教育面广量大,备受人民群众的关注和期待。学生的多元潜能,是“适合的教育”底层逻辑之一,我们必须坚守和开发,为学生立序并塑型,给予科学评价与激励。东中在“另起一行,我是第一”办学理念的实践中,致力学生的多元发展、丰富学生的多样选择、精准学生的发展平台,形成了自己的优势、特色,产生了影响深远的自信。邹施凯接受记者采访时指出,近年来,东中每年在各类省级以上竞赛获奖的学生就有100多人,近三年每年都有学生当选为“全国最美中学生”,2017年学校高考本一达成率65%,本二达成率100%。他表示,就教育的最好发展,我们还要加大高素质教师队伍建设,规范一切办学行为,努力营造健康的教育生态。

在代表团会议和分组会议发言时,邹施凯直击教育生态,提出了依法管控“校闹”、维护校园秩序的建议。针对“适合的教育”的支撑与保障,他提出了进一步加大教师专业成长激励机制,进一步构建科学合理的教育质量监测与评价制度等建议。

如,对中小学教师常规序列的职称评审与岗位晋升,不要过多设置职数限制,以保护教师的工作积极性;对于非常规序列的学术荣誉称号评审,不能仅重名目繁多的评分细则和材料,更要突出实际工作业绩,看是否满工作量、是否担任班主任、是否在毕业班任教、教育教学业绩是否优秀、能否有较好的科研成果等情况,让奋战在教学一线,且学生、家长认可度高的教师脱颖而出,健全教师专业成长的良性循环与激励机制。科学评估“教育政绩”,要建立刚性的教育质量监测制度和配套的教育问责措施,在“应该培养什么人”“如何培养人”方面发挥正确的导向、高效的反馈功能,把教育从应试和高考的指挥棒下解放出来。这样,学生、教师、学校才能按素质教育的要求,去学习、去教学、去管理,真正本着“提高学生终身发展能力”的追求提高教育质量,使教育更加从容更加精彩。他的发言,高度契合了中共中央新近出台的《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》。

邹施凯要求,全体党员干部要率先学习省委娄勤俭书记在省政协开幕会上的讲话和吴政隆省长所作的政府工作报告,切实把思想和行动统一到中央精神和省委、省政府的决策部署上来,广泛宣传好、带头落实好这次省“两会”精神。围绕如何准确把握新时代江苏的新方位新坐标,在市委和市局的领导下,定位高位、聚焦务实,全力推进东中教育高质量发展,全力创建省高品质示范高中,在适合的教育与管理上,下足功夫,阔步前行,有效回应老百姓对东中教育的目标期盼。  

 

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