今天上午，由江苏省教育科学规划办实施的“科研普惠工程”活动在东台全面展开，我校承担了高中课堂教学示范教研内容。来自省内三位专家名师，与大家一起听课评课，结合示范课，深入研讨并提出专家指导意见。受到全市高中语、数、外学科近60名老师的热忱欢迎和高度关注。

活动在三个录播教室平行展开。我校教师周鹤风、马娟娟、许梅媚首先开讲了《葡萄月令》、《基本不等式》、《Thanks for your time》三节课。随后，徐州高级中学校长、特级教师、省人民教育家培养对象秦晓华，靖江中学副校长、特级教师、省人民教育家培养对象朱占奎，南京市第一中学特级教师宗凤昌，分别展示了《老王》、《点到直线的距离公式及应用》、《英语拓展性阅读》三节精彩的示范课。从教学理念、课堂设计、实施策略、手法运用、目标达成等角度分析，六节课传导出的信息量很大。尤其是三节专家课，引领示范效应强劲。

秦晓华在课堂教学点评之后，畅谈了自己对阅读、写作的看法，提出了阅读教学要体现“文本意识、深度解读、创新思维”的观点，勉励教师不断研究课堂教学，积极投身到“升格课堂”的实践中去，磨好课，上好课。针对部分老师提出的“一线教师如何面对江苏省高考招生考试改革的新形式”“如何提升学生的阅读品质与境界”等问题，秦晓华建议老师们要认真阅读研究新课标，立足现有教材，发挥主观能动性，通过整合、改编等形式提高教学的效益；引导学生走进古典、经典作品，加强经典作品与生活的联系，聚焦阅读问题，实施个性化阅读策略并通过创作输出阅读的成果。

“简中求道”是朱占奎数学教学思想主张，在江苏特级教师教学思想录上多有展示。他以自己的示范课为例，强调一堂课一定要抓住一个重点。复习课从单元的整体出发，要删除“中间量”，回避蜻蜓点水式教学。课堂让学生感觉好，有效的思维量是根本，平均值大一点、方差小一点，大家可以同步前进。关于解题模式，老师讲好后，学生要学会直接套用。或者让学生优化后有选择的套用，方法上让学生有取舍的可能性。在没有好的套用方法时，学生要学会结构性分析，找到一个切入口，尝试套用已有的模式。学生最好的基础是套用经验的积累，问题的研制，以学生主体的想法去思考。学生在变化，我们自己的方式不一定是最好的，要在变中求适、求优、求精。朱占奎就课程改革以后，初中与高中的内容如何衔接、高考制度改革后数学考试模式会不会有大的调整、今后高中数学教学的节奏如何把控、如何引导学生合理运算、优化运算、高效运算等问题，提出了个人观点。

英语课外阅读如何补充？ 江苏高考方案改变，对今后教学如何把握？宗凤昌从阅读教学需要的十个要素，即：专注、安静、思考、写作、自主、字典、交流、观点、欣赏、无预习，结合自己多年来教学研究与实践，毫无保留畅谈了个人看法，给听课老师以极大启发。

点评交流中，秦晓华、朱占奎、宗凤昌对我校三位老师的课，给予了充分肯定和深度评析。专家认为，周鹤风老师的《葡萄月令》一课，教学思想丰厚，教者的学科素养坚实。教学过程中，引领学生深入文本，学习描摹物态的艺术，体会独特的语言风格，探究作者的情感态度，学生的思维火花不断绽放。这是一节很好的示范课，更是一节真正的语文课。马娟娟的新授课，从情境的引入调动学生的兴趣，概念的生成比较自然，通过变式替换合理转化，少掉很多刀斧之痕。以载体不变为前提，寻求细节之变，主线突出。教与学，目标诉求同向共振。表现了扎实的教学基本功、对教材的透彻把握。多媒体的运用十分娴熟，对比师生互动，两者融合不对立。许梅媚老师的阅读课，充分体现了READ的四个环节（R—read, E—explore, A—analyze, D—deep thinking），问题迭出、环环相扣，对阅读的细节重点、知识的链接拓展、训练的有效嵌入等，展现了独到了教学风格与魅力，课堂互动活跃高效。

邹施凯校长全程参加了数学学科的活动，在充分肯定朱教授与马老师课堂教学之后，作了点评发言。他认为，一节课围绕一个核心讲深讲透，形成学生终身难忘的印记，是为教者的核心价值观。第一，要走好原生态的教学之路。无论课件的用与否，都能呈现一节原生态的课，对于任何一名老师而言，都是非常重要的教学基本功；第二，要讲好课堂核心价值和核心素养。每一节讲都能突出并实现一个重点，如何引入、如何理解、如何应用，讲清楚了就是好课优课，“伤其十指，不如断其一指”就是删繁就简，就是简中求道，就是大道至简；第三，一定要求学生深刻理解。学生在一节课中，学会整体把握、个性解读、全面优化。学生要有自己的理解办法，把通法变成自己的想法，达到最高境界。