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省“科研普惠工程”专家在我校开展教研

文章来源:本站原创 发布时间:2018年06月22日 点击数:

 

 

今天上午,由江苏省教育科学规划办实施的“科研普惠工程”活动在东台全面展开,我校承担了高中课堂教学示范教研内容。来自省内三位专家名师,与大家一起听课评课,结合示范课,深入研讨并提出专家指导意见。受到全市高中语、数、外学科近60名老师的热忱欢迎和高度关注。

 

 

 

 

活动在三个录播教室平行展开。我校教师周鹤风、马娟娟、许梅媚首先开讲了《葡萄月令》、《基本不等式》、《Thanks for your time》三节课。随后,徐州高级中学校长、特级教师、省人民教育家培养对象秦晓华,靖江中学副校长、特级教师、省人民教育家培养对象朱占奎,南京市第一中学特级教师宗凤昌,分别展示了《老王》、《点到直线的距离公式及应用》、《英语拓展性阅读》三节精彩的示范课。从教学理念、课堂设计、实施策略、手法运用、目标达成等角度分析,六节课传导出的信息量很大。尤其是三节专家课,引领示范效应强劲。

 

秦晓华在课堂教学点评之后,畅谈了自己对阅读、写作的看法,提出了阅读教学要体现“文本意识、深度解读、创新思维”的观点,勉励教师不断研究课堂教学,积极投身到“升格课堂”的实践中去,磨好课,上好课。针对部分老师提出的“一线教师如何面对江苏省高考招生考试改革的新形式”“如何提升学生的阅读品质与境界”等问题,秦晓华建议老师们要认真阅读研究新课标,立足现有教材,发挥主观能动性,通过整合、改编等形式提高教学的效益;引导学生走进古典、经典作品,加强经典作品与生活的联系,聚焦阅读问题,实施个性化阅读策略并通过创作输出阅读的成果。

 

“简中求道”是朱占奎数学教学思想主张,在江苏特级教师教学思想录上多有展示。他以自己的示范课为例,强调一堂课一定要抓住一个重点。复习课从单元的整体出发,要删除“中间量”,回避蜻蜓点水式教学。课堂让学生感觉好,有效的思维量是根本,平均值大一点、方差小一点,大家可以同步前进。关于解题模式,老师讲好后,学生要学会直接套用。或者让学生优化后有选择的套用,方法上让学生有取舍的可能性。在没有好的套用方法时,学生要学会结构性分析,找到一个切入口,尝试套用已有的模式。学生最好的基础是套用经验的积累,问题的研制,以学生主体的想法去思考。学生在变化,我们自己的方式不一定是最好的,要在变中求适、求优、求精。朱占奎就课程改革以后,初中与高中的内容如何衔接、高考制度改革后数学考试模式会不会有大的调整、今后高中数学教学的节奏如何把控、如何引导学生合理运算、优化运算、高效运算等问题,提出了个人观点。

 

英语课外阅读如何补充? 江苏高考方案改变,对今后教学如何把握?宗凤昌从阅读教学需要的十个要素,即:专注、安静、思考、写作、自主、字典、交流、观点、欣赏、无预习,结合自己多年来教学研究与实践,毫无保留畅谈了个人看法,给听课老师以极大启发。

点评交流中,秦晓华、朱占奎、宗凤昌对我校三位老师的课,给予了充分肯定和深度评析。专家认为,周鹤风老师的《葡萄月令》一课,教学思想丰厚,教者的学科素养坚实。教学过程中,引领学生深入文本,学习描摹物态的艺术,体会独特的语言风格,探究作者的情感态度,学生的思维火花不断绽放。这是一节很好的示范课,更是一节真正的语文课。马娟娟的新授课,从情境的引入调动学生的兴趣,概念的生成比较自然,通过变式替换合理转化,少掉很多刀斧之痕。以载体不变为前提,寻求细节之变,主线突出。教与学,目标诉求同向共振。表现了扎实的教学基本功、对教材的透彻把握。多媒体的运用十分娴熟,对比师生互动,两者融合不对立。许梅媚老师的阅读课,充分体现了READ的四个环节(R—read, E—explore, A—analyze, D—deep thinking),问题迭出、环环相扣,对阅读的细节重点、知识的链接拓展、训练的有效嵌入等,展现了独到了教学风格与魅力,课堂互动活跃高效。

 

 

邹施凯校长全程参加了数学学科的活动,在充分肯定朱教授与马老师课堂教学之后,作了点评发言。他认为,一节课围绕一个核心讲深讲透,形成学生终身难忘的印记,是为教者的核心价值观。第一,要走好原生态的教学之路。无论课件的用与否,都能呈现一节原生态的课,对于任何一名老师而言,都是非常重要的教学基本功;第二,要讲好课堂核心价值和核心素养。每一节讲都能突出并实现一个重点,如何引入、如何理解、如何应用,讲清楚了就是好课优课,“伤其十指,不如断其一指”就是删繁就简,就是简中求道,就是大道至简;第三,一定要求学生深刻理解。学生在一节课中,学会整体把握、个性解读、全面优化。学生要有自己的理解办法,把通法变成自己的想法,达到最高境界。

 

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