今天，作为江苏省东台中学第29届学术节的重头戏，“对外公开教学”顺利举行。23节全学科公开课覆盖三个年级，2节创作类课题展示别开生面。活动直指本次公开课的核心主题“新课标、新理念、新高考”。其中，为增强语、数、外学科深耕教研的力度，东中与江苏省南通中学联手，由双方骨干教师主打了引人瞩目的“同课异构”，聚焦出公开课核心主题的同构效果，引起特别关注。

“说书人”课题的难点是什么？“体会生活在社会底层的小人物悲剧命运的根源。”南通中学胡云老师认为，“这既是难点也是重点，课题的笔法、情感体悟则是另一重点。在教学设计上，我是以问题为导向，小组合作探究来完成。”而东中的李存芳老师把重点设定在分析说书人形象，难点界定在品鉴作者的情感。她说，教学设计，“我以新课标核心素养文化的传承与理解、审美的发展与提升为目标，通过关注和思考，引发学生的同情和悲悯之心，最终拓展到现实中的人物如何在苦难中坚守。”不同的构课手法，耐人寻味。

如何对“线面垂直”进行教学设计？教者给出了不同方案。东中王琦老师从高考题引入，让学生通过问题的思考、交流、讨论与解决，发挥学生的主体性，随堂落实探析、研究与创新意识核心素养的培养；南通中学钱勇老师以基础知识、基本方法的梳理，抓住知识的“源”与“流”，通过问题串追问，突出逻辑推理的严密性和书写的规范性。重难点的把握，两位老师在“转化思想”和“逻辑规范”上形成了鲜明的“换位”选择。听课者一致认为，两位老师的精彩展示，达到了殊途同归的效果。

海明威以《一天的等待》塑造了一个小男孩的“硬汉”形象。英语课上，南通中学的顾玲萍和东中的周龙珠老师，熟练驾驭文本，以不同的课堂结构，由浅入深与同学们一起阅读理解、分析人物性格、感悟作者风格。顾老师侧重情境创造、文本理解，以读问结合突出对生词的处理；周老师重视课堂的让学引思，关注学生的思维训练与拓展，强调读出文本的言外之意。两位老师不约而同对文本的开篇、发展、结局，进行了结构剖析，把故事情节起转带来的人生启迪加以提示、聚焦学生核心素养。

聆听同课异构，大家充分感受到南通中学的骨干教师对“三新”主题的前瞻引导和思考研究的深度、力度与效度。

在课题展示环节，东中朱晓红、高晶敏向听课者献出了“议论文写作之论证深刻”、“探究小说标题的表达效果”两个主题。朱老师针对高考要求，通过习作剖析，发现问题，有性对学生的说理、论证能力进行训练提升，引导学生如何归纳总结、让表达“升格”，努力厚植学生高考作文的“深刻等级”。高老师的课，以学生自主探究活动为中心展开，从问题出发，落实思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的传承与理解。同一材料让学生拟出不同的标题训练，7个当选标题的交流点评，让学习的主体性有效体现。

陈迁的《平抛运动》、张嵘的《配合物》、王克兰的《植物细胞工程基本技术》、顾敏的《文化创新途径》、袁亚萍的《新文化运动》、谢莎莎的《人口移动》、以及王晓兰的《京剧大师梅兰芳》等公开课，都从不同的层面，有效落实本次公开课的“三新”主题，对各自学科的核心素养构建多有呈现，引起市内外兄弟学校的密切关注。

据统计，近20所市内外学校、超过120名的各科老师由主任带队出席了今天的主题教学活动。江苏省南通中学成锦平校长、教务处顾军主任、江苏省东台中学邹施凯校长、东台市实验中学杨晓翔校长等九名省、市级专家名师共同对活动给予学术支持。我市教师发展中心、市局教研室高度重视本次公开教学，教师发展中心向江苏省南通中学授课教师颁发了荣誉证书。