9月29日至30日，盐城市四星级高中教育教学视导组一行八人对我校进行了为期两天的视导。

视导期间，视导组听取了我校教育教学工作情况的汇报，深入课堂听课31节，召开了学校中层干部、教师和学生座谈会，查阅了学校教育教学管理的相关资料和被听课者的备课笔记、听课笔记及作业批改记录等。

在9月30日下午召开的视导意见反馈会上，视导组谈了他们的总体印象后，着重谈了我校的主要成绩和特色。

视导组指出，东中领导班子成员清正廉洁，严与律己，宽以待人，按照各自的分工履行自己的岗位职责。一切从工作出发，一切以工作为重，在工作中形成的团结协作、以身作则、勤政务实、办事高效的良好作风，赢得了广大教职工的拥护和支持，使得学校一切工作皆在“公开、公平、公正”的基础上步入良性循环。领导班子是“专家型”的，王兆平校长是中学语文特级教师、江苏省教授级中学高级教师，全国教育系统劳动模范和全国五一劳动奖章获得者，四位副校长中两位是江苏省中学特级教师，两位是盐城市学科带头人或教学能手，都精通一门学科的教学，都承担着国家、省级科研课题的研究任务。中层以上干部都是各学科的行家，都满负荷地承担着各学科的教学任务。

东中教师队伍整体素质高，敬业、勤业、精业。听课31节，优课率比例高。教师上课体现理念新，教学方法活，灵活使用多媒体，教学效果实的特点。课程开设齐全，充分体现了新课程的特色。

东中教学“五认真”落实到位。学校对不同层次的教师在发展目标、发展达成度等方面提出了各自不同的要求，并结合教师自身发展规划进行考核和督促。从课务安排和经费上给予倾斜，支持教师参加各种继续教育，提升学历层次，优化知识结构，提高业务水平。对每门学科、每个班级的评价，强调的是整体运行、集体成绩，强调的是合作中的取长补短，共同发展。坚持和完善挂牌上课制度，把集体备课延伸到课堂。采取“请进来、送出去”的方式，组织教师学习和研究课程教学方案，熟悉和研究课程教学的新要求，有重点地进行课堂实践。强化有效教学、反思教学行为，推动教改研究。

东中充分发挥名师的榜样示范和专业引领作用，参与学校教育教学的管理。近几年，围绕“与新课程同行”、“追寻教育的有效性”、“生态课堂与有效教学”、“课程能力与教育创新”等主题，开展教育教学论坛、“红烛杯”会教和各级“十五”、“十一五”课题阶段性研究等活动，为骨干教师展示自我，碰撞思维，共享智慧提供平台。大力实施“青蓝工程”，由骨干教师对新教师进行传帮带，实行捆绑式考核，新教师的责任感和使命感不断增强，全校逐步形成了一个富有朝气、精研业务、积极向上的青年教师群体。

东中创新管理机制，提高管理效益。一是强化目标管理，促进学校全面、可持续地发展。明确提出了“让我们共同获得发展和成功”的办学理念，努力让每个教师、职工和学生都要在百年老校中不断得到发展、拥有成功。不断优化和细化目标体系，拥有学校的办学、职能部门的工作、年级的管理、广大教职工的岗位和个人专业发展等目标，并以此引领师生自加压力，不断学习，争先创优。学校采取相应的措施，定期与不定期地对照督导与检查，及时宏观调控，个别指导，保证各项工作有序进行，落实到位。二是强化能级管理，促进管理水平、层次的再提升。进行了中层职能部门的重新组合和调整，充实了政教、教务、教科、总务等部门的管理人员，增设专职年级分管主任，强化了年级管理。以部门管理为线条，制定计划，宏观调控，跟踪督查；以年级管理为模块，管理重心下移，责任分解到人，创造性地开展工作。积极推行校务公开，充分发挥教代会的作用，依法维护师生的民主政治权利、劳动经济权利和精神文化权利。三是强化管理创新，促进教育、教学质量的高位运行。改革课程评价体系，定期对课程执行的情况，课程实施中的问题进行分析评估。通过听课调研、质量分析、专家论证等方式，对新课程是否贴近学生生活实际、是否促进学生全面而有个性发展，进行多元评价。改革教学评价体系，把学生学习过程的表现作为评价的重点，即从学生是否发挥主体性、是否达成“三维目标”、是否得到发展的角度来审视一堂课的优劣。改革学生评价体系，着眼学生间的共同性和差异性，使学生更多地发现自身的潜力和优势，拓宽成长发展的空间和向度。对学生的评价不再是以学生掌握多少学科知识为标准，而是强调评价的多元化和多样化；不再局限于对学生的甄别与选拔，而是重在提供反馈，以改进学习，促进学生进一步发展。学生评价体系包括日常学习评价、成长档案袋评价和月度、学期综合性评价等多个方面。

东中从三个层面抓好高三年级工作：一是理念层面追求与时俱进。学习新课程，学习2010年高考方案、新课程标准、考试说明，全面领会精神实质，准确把握新的高考动态。二是教学层面追求精益求精。在具体操作上能把握高三教与学的走势，抓住着重点，聚集着眼点，突出着力点。三是管理层面追求务真求实。强化班主任队伍建设。强化备课组建设。强化学生的自主复习。

东中校园环境优美整洁，突显教育功能。在学校新校区，努力推进个性化的建筑文化建设，创设与百年老校传统相融、与校园建筑格调和谐、与办学理念契合的文化氛围，形成了多种类、多层次、多结构的立体景观。学校物质文化建设提升了校园的文化品位，陶冶了学生的情操，发展了学生的智力，提高了学生的素质，使生活在校园内的师生员工工作学习效率更高，心情更好，审美情趣更浓。

视导组也提出了几点建议。1.进一步加强教研，努力打造精品课堂。要切实做好集体备课，发挥科研对教学的促进作用。要加强学情研究，切实减轻学生学习负担。加强青年教师的培养，加强教学过程的监控。2.进一步加强指导，努力提升学生自主学习能力。要注意激发学生学习的主动性和积极性，加强对学生双休日、节假日的指导，加强对家长的指导，安排好学生的活动，重视做好学生的心理疏导。3.进一步加强后勤保障工作。努力提高教职员工的幸福指数。

盐城市教育局中教处副处长嵇绍玉、盐城市教科院院长金正平在视导意见反馈会上先后作了讲话。嵇绍玉说，东中教育教学大气，追求目标高远，持之以恒实在；教育教学改革重量，产生同频共振；教育教学工作汇报饱满充实。金正平感受到东中人努力拚搏，相互尊重，形成活力；东中人善于思考，勇于创新，始终讲规范，有新的点子。