参加工作已经快10年了，自打进了教育这扇门，耳边就常听到的两个字就是“师德”。对于师德，在大学时已有耳闻，讲师在讲台上念叨着“教师的心，应是一颗明亮的星”，当时对这个含义没啥理解，更谈不上体会。工作以后，才知道一个教师的师德的好坏是多么宝贵。到底什么是师德？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。我身边的一些优秀教师就是这个师德的具体体现。下面我想从四个方面谈谈新时期的教师应该要具备怎样的师德修养。

一．教师要具备强烈的职业感

敬业，是师德修养的关键。有人常说：教师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；也有人说：教师从事的是太阳底下最光辉的职业。其实，教师的职业并没有“蜡炬成灰泪始干”那么悲壮，也没有如太阳般耀眼的光辉。无论人们给教师戴上多么大的光环，它也就是一种职业，是当今社会千行百业中的一种。既然从事了这一职业，那么这个职业就是我们赖以生活的基础，我们要靠这一职业养家糊口，要在这一职业中体现自身的价值，更要在这一职业中寻找并体验生活的乐趣。也就是说，选择了这一职业，就是选择了一种与之相依相存的生活方式，不同的是，这种生活方式让我们远离了喧嚣和热闹，促使我们在淡泊名利中积极进取，在清苦宁静中乐观向上。在这个职业中工作的人，如果没有良好的师德师风，怎么能够担当起社会的重托，怎么能成为对学生的身心施加特定的影响的人？怎么为国家培养有用人材？我从这里深刻体会到，教师只有形成强烈的职业感，才能发挥出人生价值，才能对社会有所贡献。因此，职业感是师德的前提。

二．教师要具备过硬的业务素质

好学，是师德修养的保障。我一直认为学生可以原谅没有经验的班主任，但绝不能容忍班主任的教学水平的平庸。因此，教师首先要有渊博丰厚的知识，业务精湛，能多角度、多领域、多层次培养学生，使其全面发展。常言道：给学生一碗水，教师必须有一桶水，一溪潺潺流动的活水。进东中不久，为了教好书，上好课，除了刻苦钻研外，我主动与老教师挂钩，常年坚持随堂听课。勤于学习和思考，苦练基本功，也注意汲取他人成功的经验。它山之石，可以攻玉，只有学习先进，才能赶超先进。我个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，新时期要求老师具有过硬的业务素质。在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵，新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”；第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生；第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。

三．教师要具备牢固的 “热爱学生、服务学生”的思想

爱生，是师德修养的精髓 。教师对学生的爱，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。有位名师曾说过这样的话“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，我个人以为师爱就是师魂!

爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。 史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，德高为范,走上三尺讲台，教书育人。

新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。我从教育中体会到：，教师要从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友。 在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。07级我班上的一名同学打游戏机、旷课等违纪行为样样都有他的份，我通过与该生进行过无数次的谈心，与他作朋友，利用班与班的活动和学校的运动会等时机，帮助他树立自尊、自爱、自信、自强，后来，该生逐渐变成了有强烈的集体荣誉感和乐意为集体争光、为同学服务的好学生。

四、教师要具备强烈的事业心

事业心，师德修养的必备条件。事业心来源于职业感，责任感，教师的事业心就是坚信自己所从事的工作是崇高的事业，因而全身心地投入，这是热爱教育的集中体现，也是做好教育工作的强大动力。我认为教师的事业心有以下表现。一是对工作矢志不移，任劳任怨。强烈的事业心会促成教师目的明确，信念坚定，也会使人的克服各种困难任劳任怨。二是对工作兢兢业业，埋头苦干，在具体繁杂的工作面前他们努力工作，不辞辛苦，不怕劳累，一心一意把工作做好，不达目的誓不罢休。三是对工作不断进取，甘为人梯，随着工作情况的不断变化，新的问题不断出现，需要去研究，去克服，去摸索，特别是来之学生中的情况，找到更好的解决办法，让学生在我们的辛勤劳动工作之中，不断成长，三年过后，一代新人走上社会。因此我觉得一个教师要成为好的合格的教师必须要有强烈的事业心，这种事业心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此强烈的事业心是师德师风的重要条件。

作为一名教师，只有热爱自己的事业，才会全身心地投入，认真备课，精心组织每一次讲稿，认真对待每一次讲课，把尽可能多的知识传授给学生，完成教书育人的职责要求：传道、授业、解惑。任何事情都是双向的，学生如果看到老师这么努力、这么认真，付出这么多来教他们，我想他们肯定会对这位老师予以肯定，不会在学习过程中对老师的教学持怀疑态度，这样对学生的学习显然是很有利的。

总而言之，敬业、好学、爱生、爱岗是我们班主任老师加强师德建设必备的要求。“言必行，行必果”， 师德 ,不是简单的说教，行动实践远胜于说教。在日常的教育教学工作中，我们教师要用行动诠释着师德的真正内涵。