课    题:表格数据图形化

教学目标

知识与技能：

1．理解建立图表的意义；

2．理解柱形图、饼图、折线图在反映数据上的区别；

3．能根据所要反映的数据情况选择适当的图表对问题进行分析。

过程与方法：

1．了解常用图表在处理数据中的优势；

2．能根据数据特点，选择合适的图表进行数据分析；

3．从建立的图表中能对问题进一步分析。

情感态度与价值观：

培养善于分析、乐于尝试、独立思考的自学品质，提高学以至用的能力。

 

教学重点

   1. 用图表处理加工表格信息的基本过程和方法。

2.根据任务需求，利用合适的图表处理加工表格信息，并以恰当的呈现方式表达意图。

教学难点

   如何根据任务需求，熟练使用图表处理加工信息，以恰当的形式充分表达主题。

教学过程

一、导入

1、播放广州亚运会视频，通过询问中国代表队获得的金牌、银牌、铜牌的数目，引入广州亚运会奖牌榜。将广州亚运会奖牌榜用excel表格的形式呈现出来。

2、对比小实验：依据表格数据快速说出中华台北获得的铜牌数排多少名？

               根据图表说出哈沙克斯坦获得的铜牌排多少名？

   通过耗时对比，引出图表的特点。

二、学生根据教程，自主学习。

1、教师巡视

2、教师示范并重点讲解巡视过程中发现的普遍问题

3、教师深入：怎样把柱形图改为饼形图、折线图。（通过右击图标选择图标类型）

4、教师小结：前面老师介绍了图表的基本操作和三种基本图表类型，请同学们思考一个问题：这三种图表是否可以通用？或者说这三种图表分别有其适用范围？

三、完成实验报告，小组合作探究三种图表的适用范围。

1、实验安排：

三个任务，分别由三个大组完成，一个大组完成一个任务。

一个大组每四台主机的同学形成一个小组，小组中的成员：

     一个同学负责图表的制作

   （一个任务要三个图表类型都要制作，然后对比选择）

     一个同学负责图表类型的选择的讨论

     一个同学负责图表背后信息解读的讨论

     一个同学负责实验报告的填写，并上交到大组长

     大组长上交给我

2、请一小组的代表到讲台主机上展示探究过程，并解读图表背后的信息

3、教师小结三种图表的各自特点和应用范围

 

四、现场活动，亲身体验图表的应用  

1、活动设计：完成最近所买运动鞋品牌调查表格，并将表格统计数据制作成图表，从而揭示出同学们最喜爱买的运动鞋品牌。

2、数据展示，并制作成图表

将获得的数据，根据同学们的讨论结果，制作成图表，从而展示出同学们最喜爱的运动鞋品牌。

3、请同学们讨论折线图的日常生活中的应用

 

五、教师总结