日前，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》工作小组办公室发布公告，就4个方面、20个重大教育问题向社会各界征求意见。就公告涉及的“高中取消文理分科的必要性和可行.性”、“如何改革考试招生制度”、“农民工随迁子女接受义务教育以及高中阶段、高等教育的意见建议”、“如何改革职业教育发展模式，调动行业、企业兴办职业教育积极性，解决职业教育规模数量、专业设置与社会需求相吻合的问题”等社会关注的热门话题，记者进行了采访，倾听老师、学生们的心声。

　　正方：

　　取消分科 学生更全面

　　天津第三中学郑焕珍校长表示，高中阶段正是孩子在性格、人格、学习方向上打基础的阶段，如果早早地让学生选择了文理科，势必会提早让学生定性，从而错过了其他学科应该掌握的基础知识。不过，大学很多学科都分文理科招生，取消文理分科肯定会对招生考试制度产生冲击，所以这一提议至少要经过2-3年的研究和实验才能够被广泛接纳。

　　天津第五中学高三化学教师孙哲表示，取消文理分科其实和新课程改革的要求相呼应，目前的教育方式是要培养高素质、多技能的人才，取消文理分科正是‘以人为本’的体现，让学生多学一些知识毕竟是有利无害的。

　　毕业于天津外院西语系的王宽认为，高二就让学生分科，等于让刚刚完成义务教育的中国学生开始成为定向培养的人才，过早分科对应试教育是合适的，但绝对不适合素质教育。

　　高中生：作业量会增加一半？

　　意在推行素质教育的“取消文理分科”的提议，并没有得到高中学生的欢迎，在记者的随机调查中，近80%的高中生都不希望取消分科。

　　正在高三冲刺阶段的卫津告诉记者：“我本来只对理科感兴趣，因为要参加会考，不得不学习我不喜欢的地理，但如果取消文理分科了，高中三年我就得一直学历史地理政治，6科我都有点忙不过来，9科可怎么办？”海河中学的小敏还给记者算了笔账——“现在我每天要做6科的作业，就算每科半小时，每天做作业也要花3个小时。如果不分科了，就算知识点减少，我每天也要做9科的作业，无形中就要增加一个半小时的时间做作业。”

　　高中主任：建议到高三再分科

　　南开中学的贺海龙主任表示：“取消文理分科的做法的确在教育先进的国家效果良好，可以说是教育发展的大势所趋。按照我国目前的教育情况，我建议可以将文理分科的时间后推到高三进行，通过分科学习占整个高中学段时间结构的调整并充分重视会考的作用，在不增加学生负担的基础上，使学生既全面发展又学有所长。”

　　贺主任还强调，要注意两种错误的倾向：第一，全面发展不等于样样精通，样样精通听起来很完美，可学生的实际精力和学习时间是有限的。第二，高考指挥棒固然有效，但不能把教育的所有希望都压在高考上。取消文理分科很大程度上不过是把会考应完成的工作后移由高考完成，这无法发挥整个高中学段考试系统基础性和选拔性相结合的合力作用。

　　反方：

　　取消分科 学生负担重

　　正在中南政法大学国际政治系上大三的李卓，高中毕业于本市第四十五中学，对于文理分科的建议李卓挺反对——“我从小学起就文科出色，但对物理化学不感兴趣，因此高二选择了文科，摆脱了我不擅长的理科，在高考中正常发挥考入一本大学。前两天我从报纸上看到这个新闻吓了一跳，如果让我赶上文理不分科可就惨了，物理化学不及格怎么考大学啊。”

　　天津三中高三数学教师高西民说：“现在高考不论文理科，每人都要学习6门课程，如果取消了文理分科，除了会考外，每个学生都要在高中阶段学习9门课程。高中学习已经给学生带来了很多压力，无故增加的3门课程让学生怎么承受呢？”

　　郑焕珍校长表示，如果取消了分科，就必须要减掉部分学科的知识点并且降低课程难度。取消分科意在使学生全面发展，但如果增加了学生的负担和压力，就得不偿失了。

　　“不分科时代”

　　招生考试制度

　　必将随之改变

　　有关高中取消文理分科征求民意的消息成为各门户网站头条后，网民发帖点评热情极高。仅一天时间，各网站就吸引了几十万网友发表评论。调查结果显示，赞同取消分科的比例近54%，认同文理分科的比例近40%，“取消派”意见目前占据上风。各方也表示，如果“不分科时代”真的来临，势必会对高中课程教材、教师人员分配、考试招生制度等各方面产生巨大的影响。

　　高中文理分科近年来备受争议，包括北大原校长等多名教育界权威人士都批评过分科弊端。目前是否取消仍属于征求意见阶段。不过，部分省市已把取消分科一事提上日程。据悉，到2011年，山东各高中全面实施新课改，取消文理分科，真正实现走班制和学分制管理。记者从市教委了解到，目前本市尚无改革高中文理分科的计划，并将按国家统一要求对20个重大教育问题进行意见征集。