江苏教育新闻网讯（记者 汤雯）“这里真的是高中吗？明明就像是一所大学！”教育规划纲要5周年中央媒体江苏行的最后一站来到了江苏省锡山高级中学，步入校园大门，人群中便传来这样的感叹。据悉，锡山高中生源多数来自乡镇，大约占了2/3。学校浓厚的历史文化底蕴和丰富的课程让记者团流连忘返。

　　尽管已有多家媒体宣传报道过锡山高中，然而唐江澎校长依然耐心的亲自带领记者们参观学校，并对每一处都做了详细的解说。微视频工作室、云课程基地、国学课程、西学课程、合唱课程、生涯规划课程、想象▪创造课程基地……除了这些还有其他击剑、瑜伽、街舞、话剧排演、游泳等课程。

　　在锡山高中，每一个课程基地，都有体系化的课程内容，锡山高中提出基地建设的刚性要求就是要实现100%的学生进入基地学习，30%以上的时间进入基地学习。

　　“学校的特色必须是在课程里发生的。”唐校长这样说，也是这样做的。

　　阿根廷国家图书馆馆长、著名作家博尔赫斯曾说过这样一句话：“如果有天堂，天堂应该是图书馆的模样。”而让唐校长自豪的是他把天堂搬到了离学生最近的地方！为建设好人文课程基地，全校每间教室创设了单独的班级书房，配备工具书，摆上学生自己从书店里选来的近五百种图书，定期更换，为学生提供便利的阅读支持；同时在原图书馆改建了典藏馆、国学馆、西学馆、百年语文教材展览馆、实验剧场、演讲厅、辩论厅、浅阅读区等多个功能馆；依托冯其庸学术馆的学术支持开出“国学”课程、引进“哈佛演讲与辩论”等课程，还自主开发出了“经典话剧体验”、“新诗吟诵”、“问•答”、“倾听” 等多种活动体验式课程，在丰富课程类型的同时，转变了学生的学习方式，促进了学生的精神成长。

在唐校长的邀请下，学生向记者们介绍自己的作品

　　而学校的“想像·创造”课程基地则秉承着“设计是现代技术的修辞学”的理念，引入高校的建筑、服装、工业设计相关专业，构建新的课程结构，建设了创造工坊、创客空间、机器人设计室、电影工坊、工业设计室、服装设计中心等场馆。借鉴科技孵化器流程，采用项目制课程实施模式，学生手脑并用，学思结合，让想像落地，把奇思妙想创制成手中作品。课程基地涌现出了一批小创客，谢超、彭昌禹等先后荣科技创新类比赛全国一等奖，谢超同学的成果《基于航位推算法定位与深度优先遍历的未知环境遍历系统》荣获全省高中唯一的“省人民政府青少年科技创新培源奖”。

　　由于时间有限，记者们没能一一参观所有的课程，大家都表示很遗憾。“锡山高中给了我意外的惊喜！这么多丰富的课程让我眼花缭乱。”《中国青年报》的记者樊未晨说，她自己的孩子也学击剑，一年花费近万元，而在锡山中学，一个普普通通的农村孩子就能享受这些，出乎她的意料。

　　省教育厅基础教育处马斌处长告诉记者，从2011年至今，江苏省已建设普通高中课程基地234个，课程基地建设已经成为江苏深入实施课程改革，大力推进人才培养变革的有效载体，开创了高中多样化特色化建设的新路径。