人民网教育频道北京4月8日电 （记者 姜颖）今天，中国青少年研究中心发布了中日韩美四国高中生学习意识与状况比较研究调查报告。调查显示，中国学生的学习时间最长，课堂学习行为最积极，不良学习行为最少，但对自己成绩的满意度最低。

　　数据显示，中国学生做家庭作业时间最多，平时每天需花两个小时以上的学生占将近一半（45.2%），日本、韩国和美国分别是8.2%、5.2%和26.4%。在中国学生中，女生、高三学生、郊区学生完成家庭作业需要的时间更多。中国高中生完成家庭作业的时间总是超过期望时间。中国高中生补充学习的时间最多，超过半数的中国学生（58.8%）每天要超额学习一小时以上，日本、韩国和美国分别有35.2%、46.1%和22.2%。在中国学生中。只有6.8%的学生几乎不要更多的时间来学习；而在日本、韩国和美国，这部分学生的比例远远高于中国，分别为34.3%、28.5%和24.8%。

　　但中国学生在课堂上的学习行为最积极，表现良好。九成以上学生在上课的时候认真记笔记，46.3%上课积极发言，九成以上能认真完成老师布置的作业，近一半（48.7%）在课后自己进一步查看相关资料学习。中国学生在课堂上的不良学习行为也是最少的，4.8%上课时睡觉，10.4%上课爱和同学说话，2.9%上课发短信或看课外书，17.7%上课发愣走神，75.5%几乎没在上课时吃过东西。

　　2009年9月-10月，中国青少年研究中心、日本青少年研究所、韩国青少年开发院及美国艾迪资源系统公司（Idea Resource Systems）联合实施了“中日韩美四国高中生学习意识与状况比较研究”。调查对象是各国普通高中1—3年级的在校生，分别为中国北京市、重庆市、湖北省荆州市、广东省佛山市、辽宁省瓦房店市、甘肃省临洮市的1868名高中生，日本岩手等八个县的1314名高中生，韩国首尔等十二地的3379名高中生，美国北卡罗莱纳州等十个州的1020名高中生。