2月28日下午，一场由盐城市教科院组织的“让学引思”课改试点校专题研讨会暨本年度第一期盐阜名师讲堂活动，在盐城市第一小学学术报告厅举行。江苏省东台中学校长、省人民教育家培养对象、特级教师、教授级中学高级教师邹施凯应邀出席并主持“‘让学引思’，我们在行动”专题沙龙，现场座无虚席。

“让学引思”课堂教学改革行动作为“有效教学”课改的升级版，从理念到实践，对全市教育工作者而言，是一极富创新与挑战的导向性、开放式命题。其“学思”的目标直指学生的核心素养，旨意鲜明。行动伊始，“让、引”的策略方法几无范式可循。但一年来，全市各校、尤其是28所试点校基于“让学引思”的课改实践，可谓风生水起，潮头攒动，亮点频出。

盖此，“‘让学引思’，我们在行动”专题沙龙，以各美其美的姿态，吸引了各县市（区）分管局长、教研室主任，全市特级教师、教学名师和全市28所试点学校的骨干老师。

邹施凯指出，“让学引思”，既是课堂教学改革的思想与主张，更是课堂教学改革的实践与行动。今天，我们共聚一堂聚焦“让学引思”行动过程，既是交流，也是抛砖引玉。

邹施凯率先开谈“让学引思”的东中行动。他说，深入推进“让学引思”，东中始终坚持理念研究与实践探索相结合的原则。早在2015年9月，东中提出“让学引思、以学激思、会学拓思”的课堂教学价值观；2016年，东中举行了第16届学术节，主题定位“聚焦让学引思，推进课堂转型”，相继推出两场重头戏——“课堂教学观摩”和“教学论坛”；2017年2月中旬，盐城高三“二轮”复习研讨会在东中召开现场会，就“数学试卷评讲课”和“数学专题复习课”进行了“让学引思”的观摩讨论。

一年多来，东中为进一步提升让与引的实际效应，深化学与思的辩证关系，实践中从四个方面加以推进与落实：一是学校面向老师，明确提出“思想有高度、自主有力度、研究有深度”的课堂教学三度评价标准；二是初步建构起“问题导学、以学导教、乐学导评”的“让学引思”三导课堂教学模式；三是面向全体学生，积极倡导文科学习的“三博”学习法，理科学习“三思”学习法；四是大力推行“两课四建设”，凝炼出“课比天大、题为命脉、问是关键”的“让学引思”三大法宝——研究问的学问，问的问题，问的困惑。

邹施凯认为，“让、引”，要求教师充分发挥主导作用，“学、思”要求学生充分体现主体地位，“让、引”是手段，“学、思”是目的。“让、引”是为了更好地促进学生学和思。如果说“让、引”是一种度的把握，那么“学、思”则是一种力的掌控。实践中，大家达成这样的共识：“让”是一种立场、观念，“学”是一种历程体验；“引”是一种艺术、技巧，“思”是一种素养、境界。

为使“让学引思”行动更为具象，沙龙上，邹施凯巧设“管理、教师、学生”三个维度，请列位名师校长畅谈了“让学引思”行动中的教改体验、形成的经验。

建湖第二中学张校长以让学、想学、会学为切口，阐述了该校聚焦“让学引思”的文化引领、结对帮扶的“导师制”、学术片活动平台的抓手和家校合力的保障机制；新河实验小学突出名教师、骨干研究示范，实践中“精准让学，三思而行”，如何“合理、巧妙、放心”的让，目标上分层有度，他们做到重视学生的学习初感，关注学生的起点，顺应学生的思维方式，融合学生的生活方式，在认知冲突中反思、引导学生思维；东台市实验小学从规章引领优化行动路线、疏通对话引导校本培训、“让学引思”聚焦课堂教学、小切口介入微格化解构、厚植课程研究的土壤、协作交流建立研究共同体等六个方面和与会者分享了诸多经验。

交流中，名师校长普遍认为，在“让学引思”的课改语境下，围绕学生的核心素养，把“让学引思”与过往的成功经验有效整合，同课异构的有效植入、具象比较课堂教学的得与失，“让学引思”评价机制的形成与有效促进等一系列举措非常重要。

       不少名师校长谈到，“让学引思”的行动必须定位于课堂的“融合、创新、发展”。管理上，多层的课改研究是重要的组织保障，重构教师的课堂教学评价刻不容缓，名师课堂、示范观摩、以研促教等各具特色的活动是极富价值的课改载体，学科整合、尤其是关乎学生思维品质、思维能力的实践课程，在宏观上要顶层思考到位、并与“草根化”实践加以融通，通过教改的不断突破，寻求学生的思维在深度上、广度上跃升。

        主持中，邹施凯对很多学校在现有管理框架下强化校本培训、设置学生评价表，优化全面评价体系，宏观上骨干引领，微观上精准让学，课题引领、让时间让空间让生长，学生乐思善思等融合创新的亮点、晒出的“干货”频频加以点赞。七位名师校长画风多变的即兴发言，不时赢得现场热烈掌声。

沙龙总结阶段，邹施凯指出，“行成于思、毁于随”，思而悟、悟而行、行必高远。在“让学引思”课堂教学改革之路上，需要我们大家不断反思，集思广益，共同坚守。我们相信，在市教育局、教科院的智慧引领下，“让学引思”课改之路必将越走越宽广，盐城的基础教育一定会迈上新的更高台阶。

盐城市教育局副局长丁才林，盐城市教科院院长顾俊琪出席了本场沙龙，就本次活动给予充分肯定。对全市“让学引思”课改实践如何解决新问题、寻求新突破分别提出目标达成与导向引领，要求各学校在观念、制度、评价、模式等四个方面不断突破，行动上要范式创新、管理松绑、榜样示范、学科突围、课题引领，最终实现学生核心素养与能力的突破。东台市教育局副局长曹本全出席活动。