课    题: 水圈和水循环

教学目标

1．知识与技能：

1.1水圈的概念、主要的水体类型。

1.2水循环的三种类型和主要环节，能够绘制“水循环示意图”。

2.方法与过程：

2.1 通过读图、绘图，案例分析等过程，学会从地理图表、地理现象中获取有用的地理信息。

2.2 学会从身边的自然现象中发现问题，掌握分析地理问题的方法。

3.情感态度价值观：

3.1 培养学生地理空间思维能力，自主思考、合作探究的学习品质。

3.2增强水资源的忧患意识，使学生认识到人类必须按照自然规律去利用水资源。

教学重点

1.水循环的过程和主要环节。

2.水循环的地理意义。

教学难点

1.水循环的主要环节。

教学过程

导入新课：

出示“水”的行星和有关“缺水”的图片。

二、新课内容

（一）水圈的组成

（二）水循环的过程

1.绘制水循环示意图

1.1 绘制示意图并进行修正、补充。

1.2 结合示意图描述水循环的主要类型和环节。

2.完成水循环模式图

（三）水循环的地理意义

【结合案例分析、讨论】：

（四）人类活动影响水循环

【探究讨论，组内小结、代表发言】

三、结束语