著名教育家陶行知说过：“生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。” 在学校大力提倡有效管理的今天，我认为所谓有效管理聚焦到班主任工作这一块就是 “管是为了不管”，“管了之后就可以少管，甚至达到不管”。下面我就谈谈本学期我是如何向这一方向努力的。

今年我第一次做实验班的班主任，一群由高智商的人组成的群体，初步接触便发现他们中的相当一部分人确实有着很高的素质，很广的知识面，当通过不长的时间之后，我也发现他们也存在着一些典型的缺点：（1）他们中的好多人都自命不凡，桀骜不训（2）他们中的很多人都曾经是老师的宠儿，学生中的英雄，受不得一点委屈（3）他们虽是学习的尖子，但却是劳动的矮子，第一次大扫除就个个原形毕露，一塌糊涂（4）他们中的一部分人成绩好靠的是高智力，主动意识较差，缺少明确的目标，刚进校时行为懒散。

刚开始，我确实感到了一股无形的压力，我该如何才能把他们纳入东中“勤”的氛围中来？我怎样才能让他们认识到人外有人，天外有天？我怎样才能在短时间内让他们“信其师，从其道”。我必须找到高手们共同认同的“道”。

首先我要感谢我们班的任课老师们，他们精彩的课堂深深的吸引了学生，使得学生们个个生龙活虎，个性展露，为我增加了了解他们的感性资料。同时任课老师各具特色的课堂也增进了师生之间的信任，拉近了师生之间的距离。

在这个过程中我终于意识到，高手首先崇尚的是实力，他们佩服的是能给他们以真正指导的人，他们敬佩的是能击败他们的同年人，因此我首先做的是采取开放的管理，开放的课堂，让他们讲，让他们说，让他们各人有展示自己的机会和舞台，让他们自己去对比，自己去体会天外天，人外人，经过一段时间，一部分精英中的精英终于脱颖而出，一部分人终于认识到了自己的不足，他们中的一部分人少了最初的盲目，多了一些思考，这时，我再抓住一切机会进行优点放大，缺点反思，一时间在班上掀起了一股发现优点，学习优点的旋风，随着相互间取长补短的深入，我发现学生的思想在渐渐的丰富，在渐渐的变的谦虚，在慢慢的变实。

但我深深的知道，单靠这一点是远远不够的，尖子生能不能培养出来，智力因数只是其中一个重要的因数，能不能成才更重要的是看他们的境界，看他们看事物的眼光，看他们的品位，为了提升他们的境界，开阔他们的视野，提升他们的品位，我注意收集以往优秀生的相关素材，收集东中杰出校友的素材，展示他们的成长过程，去不断的熏陶他们，感染他们。

同时我还收集了大量的古今中外的真人、真事，做为教学案例，在班会课上引导全班同学积极参与讨论，发表意见，吸取经验教训，阐述自己的想法，久而久之，那些大人物的优点也就成了我们学习的榜样，行为的准则。整个班级的灵魂受到了净化，整个班风受到了熏陶，班上到处呈现出一股积极向上的精神。而且我发现这种案例教学法由于提供了真实的意境，因此我们班的学生在班会课上的参与意识非常浓，平时积极性非常高，自我教育的意识日益增强，老师到班与不到班渐渐趋向于一样。

经过一段时间，我发现他们作为东中实验班学生的自豪感在上升，对万事万物的尊重感在上升，使命感在上升。

但在各人自由发展的过程中强化班出现了明显的两极分化，一部分落后的学生由于初中一直是佼佼者，是老师的宠儿，一时心理能以承受，又由于以往从未遇到这样的现象，自我调整跟不上，一时处于较严重的危机状态，甚至有人怀疑自己，悲观失望，失去热情，开始厌学。我通过了解发现，落后者主要是自己的习惯不好，学习方法存在问题，此时我采取了如下几点措施（1）请他们佩服的优秀生介绍经验，介绍学法。加强牵引。（2）请本来情况不好的，后来采取一定措施获得成功的学生介绍过程。加强驱动（3）要求他们坚持写周记进行反思。加强内省（4）深入他们的内心世界，进行面对面的谈话，及时帮助发现他们身上的一些显现和隐现的优点，不断的鼓励和固化，加强他们对自身的认同感，经过持续跟踪表扬和鼓励后，我发现他们积极情绪在进一步增强，他们变得更愿意接受老师的教导，同学的帮助，更愿意改正身上的缺点，现在大部分变的特别上进。而且师生关系进一步融洽。

现在我们班是尖子生找到冲击的动力，后进生感到温暖的关怀，班级进一步趋向于和谐！

但我认为强化班不能单单抓成绩，陶行知说过：“中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。”陶行知还说过：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”，因此实验班更应该积极响应学校的号召重视劳动、体育和艺术，体育能让他们更具活力、精力充沛；而劳动和艺术则能让他们更加走进生活，更能让他们体会到别人的艰辛和快乐，有利于培养他们的情操，也只有将生活与学习联系起来我们才能培养出更大气的人才，才能真正培养出人中精品。他们当中的相当一部分人将来会成为各行各业的精英，如果他们缺少一个健康的体质，缺少同情心和责任感、缺少丰富的生活体验，那我们的社会路在何方？

为此我不仅主动带领他们跑操，而且让他们知道为什么必须要跑下去！我不仅严格要求他们劳动，而且让他们知道为什么如此严格！

现在我们的跑操和劳动，我就是不到场，他们也会尽力去做好！因为他们确实在渐渐明白这其实关系到他们的未来！关系到他们可持续性发展！

总之，实验班和我以往带的普通班不同，在这里需要更多的智慧，需要更多的摸索，需要更“用心”！也只有更“用心”了，才能更省心！