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提高对“学困生”的关注自觉

——基于高中阶段学困生的理性思考与策略初探
文章来源:本站原创 发布时间:2013年03月19日 点击数:

提高对 学困生 的关注自觉

—— 基于高中阶段学困生的理性思考与策略初探

江苏省东台中学   高国庆

  学困生 是班主任工作的重点和难点,是影响任课老师教学业绩的薄弱点,也是制约班级和学校教育教学水平整体提升的瓶颈,如何有效促成 学困生 的自我觉醒和自我发展,是一项艰难,但不是无法解决的课题,这需要每个教育者积极主动地理性思考和对待 学困生 学困生 现象,提高对 学困生 的关注自觉,以求共同发展与成功之理想境界。

关键词 】学困生   关注自觉   对策   共同发展

一、起因:家长会给我的心灵触动

[ 事例回放 1] 又到了揭晓期中考试成绩的时候,我和其他班主任一样,迫不及待的走进年级主任的办公室打听本班成绩,大家都在第一时间议论着分数:

又是他,只考了500多分,不到600分,拉了班级后腿!(注:满分1040分)

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