汉语是世界上最伟大最精妙的语言，而成语又堪称中华民族文化宝库中的瑰宝、珍品。就个人而言，在语文教学中我特别偏爱成语，在班级管理中我非常看好成语。

乐育人才、因材施教——孔子教育思想的精髓所在

孔子教育思想的精髓是“乐育人才”和 “因材施教”。

乐育人才。《诗经·小雅》中有句名言：“菁菁者莪，乐育材也。君子能长育人材，则天下喜乐之矣。”众所周知， 什么职业最光荣，什么职业也必然责任最大。有人说，教师是辛勤的园丁——用知识的琼浆、科学的甘霖滋润待放的花蕾；教师是人类灵魂的工程师——呕心沥血、废寝忘食，把一颗颗美好心灵设计；教师是燃烧的蜡烛——把生命之光、全身之热，献给神圣的教育事业。也有人说，现在也就剩了高考这块“净土”了。传统文明的疲软，本土文化的缺失，教育举步维艰，教师力不从心。从某种意义上讲，我们的教育工作是在为中华文明而苦斗，而坚守。爱因斯坦曾说过：“对一切来说，热爱是最好的老师。” 新课程理念追求的是和谐和快乐，而关键是教师要“乐教”。心理学告诉我们，奋斗者充分认识自己从事的工作是十分有意义的，便会感到虽苦犹乐；成功者从内心欣赏自己的所为，干起来就会得到内心的满足。越来越多的人认同：凭自己的本领把自己的工作做好没有比这个更有意义。

因材施教。社会生活丰富多彩，学生群体个性各异。新课程理念下素质教育的根本目的在于和谐发展学生的个性品质。因材施教，有利于学生的个性发展。和谐的师生关系及快乐的教育过程定能产生奇妙的“混凝土效应”。可以动之以情，晓之以理，助之以威。教书育人活动中，我们要关注学情，既心中有书，更眼中有人。既要锦上添花，更要雪中送炭；既要欣赏白雪公主、白马王子，更要关爱丑小鸭和灰姑娘。一举夺魁，令人神往；名列前茅，怦然心动；后来居上，让人欣慰；屡败屡战，难能可贵。我觉得学生尽力了就行。作为教师，尤其是班主任要真正把学生当成自己的朋友，关心他们生活的苦恼，了解他们思想的困惑，理解他们学习的艰难。教育教学中和颜悦色、情感融洽，严而有格，严而有度。多做兄长学友，可亲近、可信赖、可效仿。教师引着学生走，学生推着老师跑。教师得心应手，最佳发挥，学生如坐春风，其情浓浓。

教学相长、取长补短——共同发展和成功的最佳通途

教育的理想境界是让我们共同获得发展和成功。

教学相长。古人云，授人以鱼，不如授人以渔。“教育的问题不在于告诉他一个真理，而在于教会他怎样去发现真理。” 新课程标准理想境界的实现关键是教师的教育理念要更新。教师的教育主体观，要以学生为本。从独奏者变成伴奏者，因为“没有人能教会任何人任何东西。”教师的师生关系观，要变为朋友关系。因为教育现代化首先是教育的民主化。教师的教学观，要转为“教是为了最终达到不需要教”。教师的责任观，要转变为“对学生的一生负责”。让每一个学习、工作在东中的人和学校一起成长，共同获得发展和成功，是我们应该追求的理想境界。要在引导学生提升思想境界，提高认识水平，陶冶审美情操，养成辩证思维习惯上下功夫。作文教学教师要少做“动口不动手”的君子，多练笔，多切磋，坚持笔耕不辍，多下水作文，言传身教，使学生在“游泳中学会游泳”。还可多印些学生佳作，兵教兵的作用不容忽视。

取长补短。刘伯承邓小平被称为黄金搭档。刘邓大军之所以能够一路高歌，关键是一个能举轻若重，一个能举重若轻，优势互补。我们要让学生取他人之长补自己之短。要注意不断让学生体验到成功的快乐，坚信成功乃成功之父，失败乃成功之母。要不失时机地树立学生的自信心，想方设法激发学生的求知欲。要精讲巧练，讲而有度，讲在紧要处，切实提高课堂活动的质量。要让学生能够自主、探索、合作地学习，注意树立典型，示范榜样，以群教群，“兵教兵”。要建立优势互补的辐射机制，牵引带动学困生，水涨船高。从某种意义上说“缩尾”比“伸头”更实惠。教者应该具有良好的教学机智和应变能力。高屋建瓴，技艺精湛。对施教对象了如指掌；要讲究教学艺术，设法占“制高点”，找“诱发点”，抓“发散点”；或精心启，悉心察，或耐心等，有心留，导而有方。诚能如此，定能进入会教会学，活教活学，乐教乐学的理想境界。

扬长去短、齐心协力——新时期教育的必由之路

为了成为“最好的自己”，我们必须扬长去短、齐心协力。

要增强教师的一盘棋意识。客观地说每所学校、每个教师、每一位学生都有所长，也都有所短。要确立以育人为本全面发展的教育策略，以本为本以纲为纲的教学策略，以合作优先、总分取胜的竞争策略。同一学科教师间以及同一班级不同学科教师间加强合作，用集体智慧提高学校整体竞争力。我们这样的学校从根本上说靠的是勤奋加智慧。领导勤奋加智慧地管理，教师勤奋加智慧地教学，后勤勤奋加智慧地服务，学生勤奋加智慧地学习。没有竞争的合作，缺少发展动力；没有合作的竞争，缺少人文关怀。要让我们的教师热爱自己的这份工作。坦然地对待生存，激情地拥抱生活，诗意地处理人生。。

要实施“素质为本”的策略。追求过程与终极的统一，在素质养成上下功夫。千方百计、群策群力牵引入轨，“逼”成良性循环。学生层面，从做人抓起，着力提升素养。关注时间与效率、规范与效率、习惯与效率、心态与效率、方法与效率、协作与效率、反思与效率、抗挫与效率。教师层面，关注遵循教育规律，关爱、体贴学生，避免无效、低效劳动；齐抓共管，协同作战，防止多抢空间，形成不公平竞争；追求长期效应，防止急功近利。抓课本不动摇，抓基础不松劲，抓规范不手软，抓提高不迟疑，用自己的智慧的劳动赢得学生的宝贵时间，赢得高考的全面成功。我校前几年高考的成功，很大程度上取决于团体作战、合作优先、总分取胜的竞争策略。

成语，博大精深；成语，妙趣横生。相信：深入思考，大胆尝试，定会对我们今后的学习、工作，乃至人生大有裨益。